代表キーワード :: 実験

資料:197件

  • 微生物の形態および分類 評価:優
  • 微生物の形態および分類レポート カビの同定 Ⅰ.培養特性ならびに形態的特性の観察 目的 カビは菌叢の色やコロニー裏面の色、コロニー周辺の形状、生育速度の違いが同定の基準として重要である。また、顕微鏡観察により確認できる菌糸や各種の胞子およびその着生器官などはカビの...
  • 990 販売中 2010/01/21
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  • 高分子合成化学レポート 評価:A-
  • 高分子合成化学レポート 実験1.アクリルアミドの単独重合 目的 2,2´-アゾビス(2-アミジノプロパン)二塩酸塩(AAPD)を開始剤とするアクリルアミドの水溶液中でのラジカル単重合を行う。また、班ごとに反応条件を変えて対照実験を行い、重合率との相関について調べる。 方法 配布され...
  • 550 販売中 2010/01/21
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  • 固定化酵母による連続アルコール発酵 評価:A+
  • 固定化酵母による連続アルコール発酵 1.目的 固定化酵母によるアルコール発酵を行い、固定化生体触媒の利用法およびその特性について理解する。 2.実験方法 教科書Ⅵ-50~51頁の内容に従って実験を行った。 3.実験結果 3-1.バイオリアクターによるアルコー...
  • 990 販売中 2010/01/21
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  • グルタミン酸発酵実験実験レポート 評価:A+
  • グルタミン酸発酵実験 実験レポート 1.目的 現在、グルタミン酸ソーダの工業生産に用いられているCorynebacterium glutamicumの菌株の1つを用いて、菌の増殖・グルコースの消費量・グルタミン酸生成量を測定、定量することでグルタミン酸醗酵の経過を追跡する。また...
  • 990 販売中 2010/01/21
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  • 囚人のジレンマ課題における対人行動
  • 目的 囚人のジレンマ場面において、しっぺ返し方略を続けた場合と、4回中3回は裏切る裏切り中心方略を続けた場合により、相手の反応がどう異なるか、相手の得点がどう異なるか、自分の得点がどのように異なるかを検討する。 一般論の囚人のジレンマは、両者がそれぞれ「協力」「...
  • 660 販売中 2009/12/21
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  • 教育方法論
  • ○一斉指導、個別学習、グループ学習のそれぞれの有効性と限界について論じなさい。 ○学習指導の前提条件を、学習者と指導者の立場から、それぞれ論じなさい。 ○次の語句を簡潔に説明しなさい。 ①指導案 ②助教法(ベル・ランカスター法) ③ドルトン・プラン ④発見学習
  • 990 販売中 2009/12/02
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  • 学習心理学3
  • 1.技能学習について 2.なぜヒトは忘れるのか、忘却を防ぐにはどのようにすればよいのか
  • 550 販売中 2009/11/26
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  • 学習心理学2
  • 1.オペラント条件づけとは何か 2.社会的学習について
  • 550 販売中 2009/11/26
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  • 学習心理学1
  • 1.記憶のしくみについて、キーワードを中心に 2.ヒトは問題解決をどのように行っているのか
  • 550 販売中 2009/11/26
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