資料:57,480件
-
英語コミュニケーション第二分冊
- ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 完全にコピーしての提出はご遠慮ください。あくまで学習の参考にし、同意義語をご自身で調べるなどし、オリジナルの解答を作成してください。 また、私は本稿の提出でＡ判定合格しましたが、採点者や採点基準の変更等あらゆる状況の変化...
990 販売中 2010/10/19- 閲覧(1,415)
-
英語コミュニケーション第一
- 英語コミュニケーション第一分冊 ●●●●●●●●●●●●●●●●●●●● 完全にコピーしての提出はご遠慮ください。あくまで学習の参考にし、同意義語をご自身で調べるなどし、オリジナルの解答を作成してください。 また、私は本稿の提出でＡ判定合格しましたが、採点者や採点...
- 990 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,544)
-
○生徒理解と教育活動第一
- 本稿では、学校教育の「生徒理解」において生徒とどのような関係や働きかけが望ましいのか検討し、具体例を挙げながら説明したい。 まず生徒理解の意義とは、効果的な教育を行うために、その生徒の持っている個性や特徴、また能力を的確に把握することである。この生徒理解の目的...
- 990 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,044)
-
佛教大学 S0615 家庭科概論 2010年版 科目最終試験問題＆解答６問（H2305にも対応） 90点合格
- 2010年の問題は2009年とは全く設題が変わっていたり、 同じ内容でも細かなところで変更されていたりします。 この資料は2010年４月～の試験問題を集めて作りましたので、 少なくとも2010年度内はこれで完璧に対応できると思います。 学習の要点のどの部分に対応した問題かを示すと...
- 990 販売中 2010/10/19
- 閲覧(4,391) コメント(2)
-
学校教育課程論 最終科目試験
- 『新学習指導要領が改訂される背景として「学力低下」をめぐる論争が考えられる。「学力とは何か」について論じなさい。』 学力とは、おもに教科学習によってどれだけ知識を習得しているかを示すバロメーターである。 平成10年の学習指導要領改訂において、教育課程審議会は学力...
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,890)
-
美術概論 最終科目試験
- 『Ｖ．ローンフェルドの研究に基づいた「なぐりがきの段階」から「決定の時期」に至るまで、６つの発達段階ごとの描画傾向について論述すること。その際、顕著に現れる表現パターンを4つ以上とりあげ、それぞれについて説明すること。』 なぐり描きの段階（２～４歳ごろ） 乳児...
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,549)
-
生活科概論 最終科目試験
- 『生活科の充実発展を目指すために言葉による表現活動の意味を考える際、配慮しなければならないことがらを3点あげ、それぞれを説明しなさい。』 一つ目は、表現が子どもの意識に基づくものとなっているか。表現は子どもから表したくなるものであることが重要であり、やらされる...
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,530)
-
教育原論 最終科目試験
- 『ハヴィガーストの発達課題について述べよ。』 発達課題とは、人間には発達に応じた課題があるということを意味する。ハヴィガーストは、発達課題という考えが教育にとって有益である理由として、次の２つを挙げている。１つ目は、「学校における教育目標を発見し設定すること...
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,709)
-
国語科教育法1 分冊1
- 国語科教育法の指導過程、単元、教材研究について参考程度に。
- 550 販売中 2010/10/19
- 閲覧(1,711)
