連関資料 :: 社会
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社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。
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社会福祉機関、施設、援助者による社会福祉活動で留意すべき点について述べよ。
日本社会福祉士会編『社会福祉実践事例集』から子ども・家庭分野の事例「事例20(P.160~168);地域支援のネットワークを駆使した、児童虐待防止と家庭支援」を取り上げて考察することとする。
Ⅰ)事例の概略
(1)プロフィール(サービス開始時)
Gさん41歳、女性。兼業農家の育ち、小学校後半から粗暴な行動が目立ち始める。中学生のときに数ヶ月間、教護院(現在の児童自立支援施設)へ入所したことで母を憎んでいる。二十歳前に結婚。自殺未遂事故の後遺症により身体障害者手帳の上下肢4級。二度目の離婚後、父母の住む隣町で親子三人の生活をする。この頃から子どもへの虐待が目立つようになる。人間関係でトラブルを起こし、転職を繰り返す。毎日5~8合の飲酒。肝炎の治療が困難な状態。簡単な読み書きは出来るが、識字に対する劣等感が強い。過度の興奮により子どもへ攻撃的となったり、極端に子どもを可愛がる。
長男15歳。Gさんから毎日漢字の練習を課せられていた。知的な遅れより登校には消極的だったが、中学からは友達とも遊び、担任や生徒指導
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東京福祉大学
社会福祉援助技術論
社会福祉活動
児童虐待
家庭支援
社会福祉実践
事例
550 販売中 2009/07/29
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科目最終試験、社会科概論、社会認識形成、合理的意思決定能力
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社会科概論
「社会認識形成」と「合理的意思決定能力の育成」について説明しなさい。
社会科の目標①社会認識形成(社会の見方)=社会がわかる・理解する・概念形成②合理的意思決定能力の育成(社会の考え方)=問題を解決する・自分の意見をもつ
これら社会科における固有の目標と平成10年版学習指導要領の方向性に基づく③学び方・調べ方の育成の3つの学力が「公民的資質の基礎」となる。
「社会認識形成」は「社会科で育てる子ども像」において「社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させれば、市民的資質が育つ」として培うべきとされている。
社会認識内容が豊かに育成されるためには、児童が学習した内容が
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科目最終試験
社会科概論
社会認識形成
合理的意思決定能力
550 販売中 2008/11/13
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