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資料:42件

  • 3年とうげ
  • ○音読の工夫について思い返せるように、声をかける。 ・「 」のところで声が変わる。 ・悲しいところは悲しそうに読んでいる。 ・「、」「。」に気をつけて読んでいる。 ○とうげで転んでも、必ず死ぬわけではないこと(前次の学習)を思い出せるように声をかける。 ○「5度..
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • 花咲き山
  • ○全ての児童が挿絵を見ることができるように、読み始める前に椅子を移動させてもいいように伝える。 ○正解や不正解が無いことを意識させ、自分なりの感想をもつことができるように声を掛ける。 ○どのような意見でも認め、受け入れる。 ○自分の意見をしっかりともつことがで..
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • こだまでしょうか
  • 1.教材 こだまでしょうか (金子みすゞ 作) 2.指導にあたって ○本学級の子どもたちは明るく元気で、休み時間には男女が一緒に遊ぶ姿をよく目にする。汗だくになって運動場を走りまわるなどの活発な子ども達が多い。しかし、ぶつかられた、「おまえ」と言われた、などから些細..
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • くわしくする言葉
  • 児童の活動 1.「わたしは、食べました。」の文から主語と述語について復習する。 2.上記の文(先生の昨日の出来事)を見て、質問をする。 ・どこで(レストランで) ・何を(カレーを) ・誰と(友達と) ・いつ(夜ご飯を) ○修飾語について知る。 3.「わたしは、遊び..
  • 550 販売中 2006/07/29
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  • 道徳科学習指導案 「わたしの妹」
  • 単元 「わたしの妹」 本時のねらい  ○いじめについて考える。 ○軽い気持ちでしたことであっても、いじめである場合があることを理解する。
  • 550 販売中 2006/06/04
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  • 算数科学習指略導案「分け方と割り算」
  • 単元 「分け方と割り算」 目標  ○包含除の意味を理解し、包含除の場合も割り算の式で表すことができることを知り、その答えの求め方を理解する。
  • 550 販売中 2006/06/04
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