資料:4件

  • ポール・ラングランの生涯教育論の意義と生涯教育の歴史的変遷
  • ポール・ラングランの生涯教育論の意義と、 それ以降の生涯教育の歴史的変遷(ハッチンズ、フォール報告など)を述べよ。 はじめに「生涯教育」とは1965年に、パリで開催された成人教育推進国際委員会において、ポール・ラングランによってはじめて話された教育理念である。 ではラン...
  • 550 販売中 2007/03/12
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  • ソクラテス的対話術(産婆術)について
  • ソクラテスの産婆術をよく知る為には、まず彼の「知」の追求過程から述べる必要がある。 何故、彼が知を愛求するようになったのか、またそれがどの様にして産婆術に至る様になったのか、その答えは有名な逸話の中にある。 あるときソクラテスの友人がデルフォイ神殿を訪ね、神...
  • 550 販売中 2007/03/11
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  • コメニウスの教授学や一斉教授について
  • コメニウスの教授学や一斉教授について述べ、現在の学校教育における意義を考察せよ。 コメニウスは「人間は神に似せて作られた。また人間は現世の生活に充足するのではなく、死後の為に現世を送る必要がある」と述べている。現世はただ永遠に対する準備、所謂、神の世界に行く為...
  • 550 販売中 2007/03/11
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