一緒に購入された資料 :: 全人教育論－新教育運動の影響－
資料:7件
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全人教育論【全人教育研究Ⅰ） ２分冊
- ～はじめに～ 教育の目的は、人格の形成であるが、小原国芳のいう｢全人教育｣とはどのような人間の育成を目指しているのだろうか。そして現在、それはどのような意味を持つのであろうか。 小原は、人間をどのような存在として捉えていたのか。まず、その人間観から明らかにして...
550 販売中 2009/08/13- 閲覧(1,999)
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「教育学概論Ⅰ」第1分冊
- 2011年の課題、評価Aのレポートです。
- 660 販売中 2011/08/04
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西欧における新教育運動の流れと日本のそれに与えた影響
- 教育思想と教育実践を概観すると、ルソーによって｢子供の発見｣がなされ、ペスタロッチやフレーベルによって学校という場での教育実践が行われ、さらに教育実践を反省し、教育を学問として確立しようとしたヘルバルトによって、近代教育学の成立が実現したということができる。 ...
- 550 販売中 2009/11/13
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全人教育論 ２分冊
- 我々は、全人教育の基本的な考え方を理解するための教育観をどのような視点で展開していけばいいのか。人間を基本的にどのような存在としてとらえていくのか。それは人間観に基づいて展開していくものであると考えることから、その人間観とはどのようなものであるのかを交えながら...
- 550 販売中 2009/08/12
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全人教育論 第２分冊
- 小原國芳の人間観・教育観
- 550 販売中 2011/01/04
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全人教育論－小原國芳の人間観・教育観－
- 小原國芳の人間観・教育観の特徴について論述し，全人とはどのような人間観であり，どのような現代的意義をもつのかを考察せよ。
- 550 販売中 2012/10/24
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（教科）体育 第２分冊
- 2020年 玉川大学通信教育部「（教科）体育 第２分冊」2020年のレポート課題です。 （合格済） 〈略題：ゲーム、ボール運動における運動技能の特性〉 参考程度にご覧ください。
- 550 販売中 2017/11/06
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