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  • 法学「憲法の定める自由権(特に精神的自由)について述べよ」
  • 「憲法の定める自由権(特に精神的自由)について述べよ」 現在、私たちには様々な自由が与えられ、日々生活している。この自由は憲法上で保障されており、憲法は他のどの条例や条約などの成文法よりも優位な関係にあるため、その自由は永久に国民の権利とされている。 人
  • 550 販売中 2009/01/28
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  • 算数「直接比較・間接比較・任意単位・普遍単位について述べよ。」
  • 「直接比較・間接比較・任意単位・普遍単位について述べよ。」 現在の日本の教育社会において算数を学ばない子は存在しないと言っても過言ではない。算数は、難しくわかりづらいという面を持ちつつ、できるようになると嬉しいという面も存在している。また、算数を学ぶことは生
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  • 養護原理「施設養護の機能と内容について」
  • 「施設養護の機能と内容について」 施設に入所する児童は、様々な事情を抱えている。しかし、全ての児童が自分の意思で入所してくるわけではないことに留意しなければならない。 施設での生活指導の際は、①情緒の安定、②身体的成長と健康を守り育てること、③基本的生
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  • 健康Ⅱ「心身ともに健康な子どもの状態とは」
  • 「心身ともに健康な子どもの状態とは」 そもそも、「心身ともに健康な子ども」というのはどういう子どものことを指すのだろうか。以下に具体的に述べていきたい。 ここでいう「健康」の真の意味は、心とからだの健康という意味である。子どもにとっていつでも大切な人が身
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  • 基礎福祉演習「福祉援助における「自立支援」について」
  • 福祉援助における「自立支援」について 一般的に「自立」といえば、他からの助けなどを受けずに存在するなど、多くのとらえ方があるが、福祉援助における「自立」とは、福祉の援助を必要とする人たちが、自らの意志に基づいて、その人が望む、本来の生活を送ることができると
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  • 人権教育「児童の人権擁護と講師について」
  • 「児童の人権擁護と講師について」 現在、児童には固有の権利があり、暖かい雰囲気の中で健全に育ててもらう権利がある。 このような権利を擁護するために、わが国では、民法、母子保健法、児童福祉法などに設けられている。民法では、親権の規定があり、未成年の子は親
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  • 基礎福祉演習「福祉援助活動の問題解決の過程について」
  • 「福祉援助活動の問題解決の過程について」 ソーシャルワーカーは、様々な技術を用いて援助活動を行っており、援助の際に発生する問題については、解決するように図らなければならない。この過程のすべてを、一人で行うこともあれば、同じ職種の複数のワーカーや他職種の人と
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  • 人権教育「人権問題の現状と課題について」
  • 「人権問題の現状と課題について」 現在、様々な人権問題がある。ここでは、ほんの一部であるが、紹介していきたい。 女性の人権問題 女性は、家庭で夫などからDVを受けたり、性犯罪の対象にされたり、社会に進出しても不利な面があるなどの差別を受けている。
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  • 人権教育「学校における人権教育」
  • 「学校における人権教育」 今日の学校では、人権教育がおこなわれている。学校教育については、それぞれの学校主の教育目的や目標の実現を目指して、水から学び、自ら考える力や豊かな人間性などを培う教育活動を組織的・計画的に実施している。このような学校の教育活動全体
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  • 教育行財政「教育行政の基本原理について述べよ。」
  • 「教育行政の基本原理について述べよ。」 教育行政とは、国や地方公共団体が実施する教育政策のことで、文科省・地方教育委員会が担当している。この教育行政の現在の基本原理は主として、法律主義、地方分権主義、分離独立主義、自主性尊重主義、中立性確保主義から成り立っ
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