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756初等理科教育法１単位目word版合格レポート
- 756 初等理科教育法 １単位目 word版合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、物質とその変化に関する子どもの考え方の中で、「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。 ２、小学校の理科目標...
550 販売中 2010/06/12- 閲覧(1,771)
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756 初等理科教育法 2単位目 word版合格レポート
- 756 初等理科教育法 2単位目 word版合格レポート ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、理科と環境問題のかかわりの中で「理科と環境教育のかかわり」について述べよ。 ２、「各学年における理科の学習形態の取扱...
- 550 販売中 2010/06/23
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621図画工作科教育Ⅰ1-1 1-2
- 621図画工作科教育Ⅰ1-1 1-2 １－１ テキスト内「わが国の美術教育の変遷」（第1章、第5節）について、800字程度に大意要約し、その感想としての私見を200字程度で述べよ。 １－２ 絵画指導の意義と方法についてまとめよ。
- 550 販売中 2009/06/04
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621図画工作科教育Ⅰ2-1 2-2
- 621図画工作科教育Ⅰ2-1 2-2 ２－１ テキスト内の「チゼック教授の美術指導と質疑応答」（第１１章）を読み、得られた知見と感想を述べよ。 ２－２ 評価の問題点について考察せよ。
- 550 販売中 2009/06/04
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585総合演習（２単位分）word版合格レポート
- 総合演習 ２単位分合格レポート （１単位目） ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、「総合演習」設置の趣旨の要点を示し、「総合的な学習の時間」との関連について検討せよ。 ２、活動や体験を重視する学習の意...
- 1,100 販売中 2010/05/18
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初等国語科教育法２
- 参考までに
- 550 販売中 2010/04/24
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初等家庭科教育法+..
- １単位目 １．「衣服の着用と手入れ」の内容で実践的・体験的な学習が行えるよう工夫した指導例を考え具体的に述べなさい。 １．題材「衣服の着用と手入れ」 題材の目標 ・個性を生かした着用、選択、手入れ、衣類の有効活用について、実生活とのかかわりから考え、これからの衣生...
- 550 販売中 2011/02/28
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初等国語科教育法 ２単位目
- 明星大学 通信教育 合格レポート課題 754 初等国語科教育法 ２単位目 ☆課題 文学的文章(童話)の学習指導を適切にするため、作品研究・学習指導研究(想定)を実践的に行う。 ２．検討 授業の中で戦争に関する話や作品のブックトークを行うことにより、時代背景について知識を持たせ...
- 550 販売中 2010/11/08
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756初等理科教育法(2単位分) word版合格レポート
- 756 初等理科教育法 合格レポート ２単位分 (１単位目) ------------------------------------＜レポート課題＞------------------------------------------ １、物質とその変化に関する子どもの考え方の中で、「水の三態に関する子どもの考え方」について述べよ。 ２、小学校の理...
- 1,100 販売中 2010/06/25
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757初等社会科教育法（２単位分）お買い得 word版合格レポート 2010年度 明星大学
- ＜１単位目＞ １、初期社会科が目指したねらいと指導法の特徴について、今日の初等社会科の在り方と課題に関連して論じなさい。 ２、初等社会科が育むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の時間」と体験学習に関連して論じなさい。 ＜２単位目＞ １、社会...
- 880 販売中 2010/09/06
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571 教育相談研究 合格レポート（２単位分）
- 明星大学 通信教育 合格レポート 課題 571 教育相談研究 １単位目 ○課題 １．学校教育相談の新たな役割について論述せよ。 ２．不登校への子の相談活動のあり方について論述せよ。 ○講評 １．課題の意図を踏まえて論述しています。 ２．課題の意図は踏まえていますがテキストの...
- 880 販売中 2011/06/03
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＜明星大学通信教育部＞754初等国語科教育法２単位目
- 問 文学的文章（童話）の学習を適切にするため、作品研究・学習指導研究（想定）を実践的に行う。 講評 ３ a 朝の情景は作品のテーマではない。bどう分けたのかを示すこと ４この作品自体の読みをまとめることで根拠とする。５－１作者のことではなく教材性についてまとめる。 ・・...
- 770 販売中 2011/09/09
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