一緒に購入された資料 :: 教育の方法・技術論 合格 評価Ａ 日本大学 通信
資料:13件
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発達と学習 日本大学 通信 合格 評価A
- 学習に対する内発的動機づけの重要性について論述せよ。また、やる気を強めるために大切だと考えられることを研究例をあげて説明せよ。 動機づけ（モチベーション）とは、人間や動物の行動を一定の方向に向けて生起させ、持続・調整させる過程や機能の全般のことをさす。人間を含...
550 販売中 2010/04/25- 閲覧(2,131)
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特別活動の研究 合格 評価Ａ 日本大学 通信
- いじめや不登校、核家族化等による人間関係の希薄化、人間関係づくり能力の低下等の様々な問題が生じている。またこれに加え、国際化、科学技術の急速な進展、極度の少子・高齢化等、様々な変換が生じている。こうした認識のもと、１９９８年の学習指導要領が改定され、これからの...
- 550 販売中 2010/07/26
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【最新2019～2022年度】日本大学通信 地誌学 地誌学概論 地理学概論 課題1,2（分冊1,2） 合格レポート
- ■日本大学通信教育部 ・科目：地誌学、地誌学概論、地理学概論 ・課題１：教科書で取り上げている明治期から大正期の日本人の海外移住については、多くの関連書籍が刊行されている。そこで、当時、ハワイを含む合衆国以外の国々へ向かった日系人移民に関して、移民先の国を...
- 1,210 販売中 2020/03/10
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法学・大陸法系と英米法系の相違
- 大陸法系と英米法系の相違は、両者の特色より米英法を基準として説明していく。両者の相違は歴史的伝統の中に見られる。大陸法は体系的で合理的な近代法典を制定したヨーロッパの大陸部の諸国（フランス、ドイツ、イタリアなど）はローマ法の影響の下で発展したのに対して、英米法...
- 550 販売中 2008/05/20
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教育原論メディア後期課題試験 一斉教授と個別教授について
- 日大通信、教育原論メディア後期（MB）課題試験の合格レポートです。参考資料としてお使いください（丸写しはご遠慮願います）。 課題内容 一斉教授と個別教授の定義を述べた上で、それぞれの理念・原理や特徴を述べなさい。（授業内容と関係のないものは、採点の対象になりま...
- 550 販売中 2015/06/22
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教育の方法・技術論 メディア前期 日大 評価Ｓ
- ２０１０年 日大通信 メディア前期 試験リポート 評価Ｓ ※ 参考資料としてお使いください。
- 550 販売中 2010/08/31
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『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。』
- 『ロスト・ジェネレーションの作家について具体的に作品をとりあげて述べよ。』 「ロスト・ジェネレーション（失われた世代）」とは、第一次世界大戦後、戦争の残酷さの実感から虚無と絶望に陥り、社会のあらゆる既成概念に疑念を示し、虚無的傾向のうちに新たな生き方を追求し...
- 770 販売中 2008/05/25
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教育カウンセリング論 日本大学 通信 合格 評価A
- 教育カウンセリングの意義・目的、それが必要とされる背景・要因を論じ、カウンセラーに求められる基本的態度およびカウンセリング・マインドについて説明しなさい。 まず初めに学校カウンセリングが必要とされる背景・要因について述べる。現代社会は科学技術の発展を中心に現代...
- 550 販売中 2010/04/17
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［日大通信］英語史レポート（分冊１）
- 難関の英語史レポートのうちの分冊1です。
- 1,100 販売中 2010/04/24
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現代教職論 日本大学 通信 合格 評価A
- 教育職員免許法の改正がすすめられた背景 国際化・情報化・環境破壊など地球規模で急速に進んでいる社会変化への対応や少子化・高齢化が進む日本国内における社会変化への対応が必要とされていた。 いじめ・不登校・自殺・学級崩壊に代表されるような学校現場を中心とする教育問...
- 550 販売中 2010/04/25
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生徒指導・進路指導論 合格 評価Ａ 日本大学 通信
- 進路指導（進路ガイダンス）は、学校教育の一部として生徒の進学や就職について指導・援助行うことである。ここでは初めに進路指導やキャリア教育が現在必要性を高めている要因・背景を述べていく。１９９０年代、過去の偏差値輪切りよる選別・配分の進路指導からの脱却を目指し、...
- 550 販売中 2010/07/26
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