佛教大学 S8106 教科教育法数学２：第２設題 A評価レポート
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内容説明
黒田恭史教授 テキスト『総合学習に生きる数学教育（中学校数学科・新しい授業づくり８）』明治図書出版
第２設題
数学教育と総合的な学習の時間との関連を踏まえ、具体的な実践例を取り上げ論ぜよ。
出品者からのコメント
テキストからどの実践例を選ぶかが評価の分かれ目となります。それはそれぞれの授業は要約のし易さが異なるからです。端的に要約出来、自分の意見も適量述べられる実践例として、『オリンピックの陸上競技100ｍ走の優勝記録』を選び、本レポートを書きました。この実践例は理解しやすい内容だからこそ、気の利いた意見を書くのは難しいと思います。A評価をとった私のレポートを参考にして、あなたもA評価をとりませんか？
テキストデータ( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )
（１）数 学 教 育 と 総 合 的 な 学 習 の 時 間 と の 関 連 を 踏 ま え 、 具 体 的 な 実 践 例 を 取 り 上 げ 論 ぜ よ 。（ ８ 枚 横 書 き ） １ 、 取 り 上 げ る 実 践 例 オ リ ン ピ ッ ク の 陸 上 競 技 100ｍ 走 の 優 勝 記 録 に つ い て 、 検 討 す る 実 践 例 を と り あ げ る 。 具 体 的 課 題 は 大 き く ４ つ で あ り 、 ① 男 子 100ｍ 走 の 優 勝 記 録 の 変 化 ② 女 子 100ｍ 走 の 優 勝 記 録 の 変 化 ③ ① と ② の 比 較 及 び 未 来 の 予 測 で あ る 。 ２ 、 男 子 100ｍ 走 の 優 勝 記 録 の 変 化 ま ず 最 初 に 行 う の は 、 近 代 オ リ ン ピ ッ ク の 始 ま っ た 1896年 か ら 現 在 ま で の 男 子100ｍ 走 の 優 勝 記 録 をExcelで 表 （ こ れ を 表 ① と す る ） に す る こ と で あ る 。 表 ① を 生 徒 に 見 せ た 上 ...
