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資料:27件

<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>

児童サービス論
近畿大学通信教育部　司書科目「児童サービス論」の合格レポートです。（設題）　児童サービスが子どもに果たす役割を、いくつかの活動や行事にてらして、具体的に述べてください。（子どもにはヤング・アダルトを含めてもよい）
近畿大学通信教育部司書児童サービス論
550 販売中 2014/11/06
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<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>Ⅱ

児童サービス論Ⅱ
公共図書館児童室と、学校図書館の役割の相違について論じなさい始めに　このレポートでは設題に対し、各施設の役割を説明し、まとめを使って相違点を挙げるという方法を取る。 Ⅰ、両施設の役割　　1、学校図書館学校図書館は学校図書館法によって設置・運営されている。その法律の目的は、「学校図書館が、学校教育において欠くことのできない基礎的な設備であることにかんがみ、その健全な発達を図り、もつて学校教育を充実すること」（同法第一条）にある。つまり、最大の目的は授業のサポートである。　　同法は、学校図書館に司書教諭を置くことを義務づけているが、猶予期間も設けていた。しかし、・学校図書館法の一部を改正する法律等の施行について（平成９年６月１１日文部省初等中等教育局長通知）平成15年3月末までには司書教諭をおくことを通知した。 2、公共図書館児童室　図書館は図書館法によって設置・運営されている。その法律の目的は「社会教育法の精神に基づき、（中略）もつて国民の教育と文化の発展に寄与すること」（同法第一条）である。つまり、最大の目的は社会教育のサポートであり、公共図書館「児童室」は幼児期及び少年
図書館司書児童サービス論公共図書館学校図書館
550 販売中 2009/05/26
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5707　<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong> -

<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>Ⅰ

児童サービス論Ⅰ
子供に読書をさせる意義について論じなさい始めに　私がこの設題を選んだのは、自分が幼いころよく本を読み、その効果をよく知っているからである。参考文献のほか、自身の経験を上乗せしたレポートが書けると思う。 Ⅰ、読書の効用　読書がもたらす効用は多岐に渡ります。読書というのは記号である文字を読むことですから、理解力が要求されます。読書を積むことにより、理解力が向上します。理解力が上がり、語彙も増えるので、表現力もつきます。さらに、読書は行ったことの無い場所、行くことの出来無い時代、会うことのかなわない人物などと自分を引き合わせてくれます。本の中では剣をとり、盾を携え、ドラゴンの背に乗って大空を駆け巡ることも出来ます。既知の世界を再認識し、未知の世界を経験するのですから、想像力が養われます。理解力と想像力が豊かになれば、推理力・応用力も身につきます。　このような理解力・表現力・推理力・応用力などの力こそ、真の学力というのだと私は思います。学校の成績だけが学力ではありません。しかも、これらの学力は学校でのテストにも応用が利きます。　　私は、読書の最大の効用は「経験の拡大」にあると思います
図書館司書子供読書意義児童サービス論
全体公開 2009/11/22
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⑯<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>　テスト

⑯児童サービス論　テスト
通信教育課程、図書館司書、児童サービス論テストです。90点合格済。参考程度にご使用ください。
通信教育課程図書館司書児童サービス論テスト乳幼児ヤングアダルト児童へのサービス
1,650 販売中 2025/05/13
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八洲学園大学　<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>

八洲学園大学　児童サービス論
八州学園大学　児童サービス論合格課題レポート　評価A このまま提出はせず、参考資料に使ってください。
八洲学園大学児童サービス論児童ブックトークシナリオ
2,750 販売中 2018/03/05
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<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>『ブックトーク』＆『読み聞かせ体験記』（八洲学園大学（<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong>）評価：優）

児童サービス論『ブックトーク』＆『読み聞かせ体験記』（八洲学園大学（児童サービス論）評価：優）
本資料は、八洲学園大学（児童サービス論）にて、優の成績を収めたものです。資料は計２部あります。１つは、課題レポートである『読み聞かせ体験記』、もう１つは、試験課題である『ブックトーク』です。レポートに関しては、一度も添削（修正）されることなく合格しておりますので、タイトル・書誌情報・構成等も参考にしていただければと思います。また、レポートの正式タイトルは本文をご確認ください（商品タイトルは分かりやすさを優先し『ブックトーク』・『読み聞かせ体験記』としております）。文字数は、共に約5000字でまとめています。尚、公共図書館において児童サービスの必要性が強く求められ始めた『中小レポートの意義』に関しては、無償公開しております『中小都市における公共図書館の運営』～その意義と影響～、をご参照ください。
児童サービス論児童図書館児童サービス図書館司書司書公共図書館八洲学園大学読みあい読み聞かせ絵本ブックトーク感想文
1,100 販売中 2011/05/13
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●<strong>児童</strong><strong>サービス</strong><strong>論</strong> 2025年度秋期第1回課題

●児童サービス論 2025年度秋期第1回課題
第1回課題です。八洲学園大学2025年秋期【児童サービス論（T）】第1回課題評価「B」をいただきました。参考程度にご活用ください。教科書p.171-172を参考にし、図書館員向けの書評を2点執筆して下さい。それぞれ400字以上800字以内とする。書評対象とした本の書誌事項（著者名、タイトル、出版者名、出版年）を必ず記載すること。書誌事項は文字数に含めず考えて下さい。【ご利用にあたっての注意事項】本資料は、図書館司書資格試験課題に取り組む方のための「学習理解を深めるための構成例・参考資料」として提供するものです。提出用レポートそのものを販売する目的ではありません。丸写しや一部改変のみでの提出、無断転載、再配布等の行為はお控えください。これらの行為は、各教育機関の学則違反や著作権法等の法令に抵触する可能性があります。本資料は、論点整理の方法や構成の組み立て方を学ぶための参考例としてご活用ください。実際の提出物は、必ずご自身の理解・調査・表現に基づいて作成してください。教育機関ごとの課題規定・提出要件については、必ずご自身でご確認ください。本資料の不適切な利用により生じた不利益・トラブル等について、販売者は一切の責任を負いかねます。
八洲学園大学司書児童サービス論児童サービス公共図書館書評
660 販売中 2026/03/10
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