一緒に購入された資料 :: 社会・公民科教育法第1回（指導案）
資料:7件
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社会・公民科教育法第1回（A+評価)
- [社会・公民科教育法] 法政大 第1回 設題 A+評価 ① 「テキスト第1 編「中学校社会科の課題と実践」をすべて読んで何を学び考え、テキスト からどのように今日の中学校社会科の課題を理解したか述べなさい。」
550 販売中 2013/09/10- 閲覧(1,741)
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社会・公民科教育法第2回（B評価)
- [社会・公民科教育法] 法政大 第2回 設題 B評価 ① 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題についてのべなさい。」
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社会・公民科教育法第2回（指導案）.doc
- [社会・公民科教育法] 法政大 第2回 設題 B評価 ② 「テキスト第2 編をすべて読んで何を学び考え、また自ら今日の若者の政治・社会意識の現状と特徴を分析し、その両方から導かれる高校公民科教育の課題にこたえる公民科の一科目指導案（ 1 時間分）を作成して下さい
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社会・公民科教育法第2回
- 法政大学通信教育部、社会公民科教育法、評価Ａ＋
- 550 販売中 2013/09/17
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社会・公民科教育法第１回
- 法政大学通信教育部、社会公民科教育法、評価Ａ＋
- 550 販売中 2013/09/17
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社会公民科法第２回（学習指導案）
- 法政大学通信教育部、社会公民科教育法、評価Ａ＋
- 550 販売中 2013/09/18
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高校公民科 世界史指導案
- 第2学年ＡＢ組 社会科（世界史Ｂ、国際・福祉社会）指導案 指導教諭 実習生 １、単元 東アジア・内陸アジア世界の形成 ２、単元の目標 （１）春秋・戦国時代は、鉄製農具の使用が始まり、生産力の飛躍的向上による政治・経済・社会の大変革期を向かえた時代であることを理解する...
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