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【星槎大学】教育心理学 科目修得試験 評価S
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星槎大学 「人間関係」課題レポート 評価A
- 評価Ｓのレポートです
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【星槎大学】生徒・進路指導論（中等）評価S
- 設問１：学校教育における生徒指導と家庭教育における基本的生活習慣の確立や醸成につい て、次の1~3を具体的に論じてください。 1学校教育における生徒指導の役割と家庭教育の役割について 2基本的な生活習慣を育むための、学校と家庭での具体的な取組み内容について 3基本的生活...
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教育心理学（初等）
- 星槎大学 教育心理学（初等）のレポートです。 評価はＡ. 要点を押さえまとめられたレポートと評価いただきました。
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星槎大学「学校保健概論」R試験レポート、評価A
- 学校保健概論のR試験レポートです。 ご参考になれば幸いです。
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星槎大学 教職概論 R試験 評価A
- 星槎大学 教職概論のR試験のレポートです。 この内容をそのままコピペしたり丸写ししたりするのではなく、少しでも変えた方が良いです。 レポート作成の参考にしてください。
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星槎大学 教育心理学（中等）レポート 評価S
- 542108 教育心理学（中等） レポートのテーマ（レポート末尾につける引用文献リストを除いて、1,600字程度。それより多くてもよい。レポートの冒頭には、必ず選択したレポートの「テーマの全文」を書くようにする。） テキスト学修の具体的な進め方：「授業と到達目標のテーマ（１...
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星槎大学 教育心理学（中等）科目習得試験 評価S
- 542108 教育心理学（中等） いじめには、言葉によるもの、関係からの排除、風評によるもの、ネットを使ったものがあり、それは加害者と被害者だけで成り立っているだけではなく、オルトフらによると7つの役割がある。 ①いじめ首謀者 ・対人優越性願望は、クラスで最も強い。 ・...
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