4071  教育方法論(初等教育)

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    資料紹介

    東京福祉大学のレポートです。
    所見として表記が子ども、児童生徒、生徒と表現のズレが見られるとのコメントを頂きました。
    是非参考にしてください。

    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    【 設 題 1 】 学 習 指 導 案 ( ま た は 指 導 計 画 ) の
    意 義 と 作 成 上 留 意 し な け れ ば な ら な い こ と に
    つ い て 述 べ よ 。
    学 習 指 導 案 は 、 教 員 が 子 ど も ( 生 徒 ) に 対
    し て 的 確 に 教 育 内 容 を 指 導 で き る よ う に 事 前
    に 指 導 内 容 の 分 析 や 整 理 を 行 い 、 時 間 配 分 を
    含 め て 作 成 す る 書 面 で あ る 。 さ ら に は 単 元 の
    指 導 方 法 や 授 業 の 展 開 予 想 に 加 え て 使 用 す る
    教 材 と 教 具 な ど で 構 成 す る 。 本 レ ポ ー ト で は
    始 め に 学 習 指 導 案 作 成 の 意 義 に つ い て 述 べ 、
    次 に 学 習 指 導 案 の 作 成 上 の 留 意 点 に 関 し て 論
    述 す る も の と す る 。
    で は 、 学 習 指 導 案 作 成 の 意 義 に つ い て 3 点
    述 べ る 。
    第 一 に 、 学 習 指 導 案 は 授..

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