【2019・2018年度】佛教大学 知的障害児の心理 S0832 科目最終試験 6題セット 合格済み 80点

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    • 最終修正日: 2019/04/15 17:00
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    資料紹介

    【合格済み80点】知的障害児の心理 S0832 科目最終試験対策 6題セット

    1.知的障害児が学習を進める上での教材の役割の重要性について述べよ。
    2.知的障害児が学ぶ上で、「目と手を使うこと」の重要性について述べよ。
    3.知的障害児が概念行動形成の学習を進める上で、大切なことを述べよ。
    4.知的障害児が「課題学習」を行う有効性を述べよ。
    5.知的障害の定義と分類、原因について述べ、知的障害児と係わり合う際に大切なことを述べよ。
    6.知的障害児の発達初期の学びのあり方について述べよ。

    要点・キーワードを確実に記述しています。

    佛大のレポート作成講座にて説明があったポイントを確実に押さえております。(序論・本論・結論など)
    ※キーワードを記載していたとしても、論文形式で構成されていなければ、合格は難しいため。

    800字~900字で纏めているため、覚えやすいです。

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    参考資料としてご購入頂ければ、学習時間がかなり短縮されるはずです!
    (当該年度の試験問題と合致するかどうかご確認のうえ、ご購入下さい。)
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    資料の原本内容( この資料を購入すると、テキストデータがみえます。 )

    知 的障害 児が 学習を 進める 上での 教材の 役割 の重要 性につい て述べ よ。
    知 的 障 碍 児 の学習 では、 感覚・ 運動 機能を 活用し て人間の 行動の 基礎
    を 固めて いく ことが 重要と なる。 では 、その 際に、 教材はど のよう な役
    割 を果た すの だろう か。
    一 つ 目 は 、 教材は 、コミ ュニケ ーシ ョンの 手段と なり、言 葉の代 わり
    と なり、 係わ り手- 子ども 間の共 通の 言葉と なるこ とである 。知的 障害
    児 と接す る際 には、 まず「 相互信 頼関係 」を 築くこ とが重要 である 。
    な ぜなら 、相 互信頼 関係を 築く ことで 、子ど もは係 わり手 と一緒 にい
    て 安心と 思え たり 、落ち 着い て生活 できた りする ように なる からで ある 。
    そ して 、「係わ り手- 子ども 」相互の 発信・受 信が双 方向に 展開さ れる 中
    で 、新た な活 動が形 成され 、共有 されて いく のであ る。
    二 つ目は 、教 材は、 子ども の手 や目を 中心と する感 覚機能 を呼び 起こ
    し ..

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