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2種で検索した結果：42件

2011年版★合格レポート　　教育方法学　第１設題　　佛教大学　小学校２種免許

２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート 一発合格です。

  • 550 販売中
  • 2012/04/27
  • 閲覧(1,151)

②初等家庭科教育法

2023年度の合格レポートです。参考として活用ください！ お役に立てれば嬉しいです！ ＜課題＞ 1. 「衣服の着用と手入れ」の内容で問題解決的な学習を行うことができる学習指導例を考察する。 2. 環境を考慮した学習指導例について、実践的・体験的な学習が行えるよう工夫し...

  • 550 販売中
  • 2024/02/26
  • 閲覧(126)

2011年版★合格レポート　特別活動研究　　佛教大学　小学校２種免許

２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート 一発合格です。

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  • 2012/04/27
  • 閲覧(1,160)

2011年版★合格レポート　Ｓ0532　生徒指導・進路指導の研究（初等）　佛教大学　小学校２種免許

２０１１年版★佛教大学通信教育課程レポート 一発合格です。

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  • 2012/04/27
  • 閲覧(1,123)

理科教育法Ⅱ　2017年　最新版

今年度に提出し、A判定頂きました。参考程度に使って頂けたらと思います。地域教材は奈良県の金魚について取り上げました。

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  • 2017/11/28
  • 閲覧(2,159)

ZN122 生徒指導・進路指導と教育相談の理論及び方法　リポート（第１設題）

【第１設題】 小学校において教育相談をおこなう場合、どのような点に注意しなければならないか。いじめ・不登校 のいずれかをとりあげて説明してください。 児童期（小学生入学頃から高学年頃の時期）は、第一次反抗期で母子関係が難しくなる幼児期や、こ れ以後の思春期に比べると比較的穏や...

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  • 2021/10/13
  • 閲覧(1,303)

ZN122 生徒指導・進路指導と教育相談の理論及び方法　リポート（第２設題）

【第２設題】 小学校において教員が行う教育相談の意義と限界について説明してください。 教育相談（educational counseling ）とは、一人ひとりの児童・生徒の教育上の諸問題について、本人 またはその親、教師などに、その望ましいあり方について助言指導することであ...

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  • 2021/10/13
  • 閲覧(1,463)

ZN104 初等理科教育法　リポート

（１）理科の見方・考え方を働かせ、深い学びとなるような授業を構想し、本時の主な評価 の観点として「思考・判断・表現」を設定し、思考力・判断力・表現力等を育む学習指導 案を提示せよ。指導案の後には、構想した指導における「深い学び」が起こった児童の姿、 「深い学び」が生じていると考え...

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  • 2021/10/13
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ZN108 初等家庭教育法　リポート

小学校家庭科で対象とする学年（５年か６年か）を示し、「題材の目標（ねらい）と全体の 指導計画」「本時の授業の目標」「児童の学習活動と指導上の留意点」「評価方法」「準備す る資料やワークシート等」からなる学習指導案を考えなさい。なお、家族・家庭生活、衣 食住の生活、消費生活・環境の...

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  • 2021/10/13
  • 閲覧(820)

ZN102 初等社会教育法　リポート

平成 29 年版学習指導要領の特色と指導上の留意点をまとめ、その理念を実現する社会科授 業構成論を考察しなさい。そして、第３学年～第６学年の単元から任意で１単元を選び、考 察した授業構成論に基づく授業構想を具体的に説明しなさい。 （１）平成２９年度版学習指導要領の特色と指導上の...

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  • 2021/10/13
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ZN104 初等理科教育法　科目最終試験

①構成主義的学習論についてまとめ、発見学習、問題解決学習との違いを説明せよ。 ②構成主義的学習論に立脚し、主体的・対話的で深い学びとなるような授業展開例を地球 領域の具体を例に述べよ。最後に授業展開の意図を説明すること。 ＜①＞ 構成主義的学習論とは、「構成」という言葉が用...

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  • 2021/10/13
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ZN106 初等音楽教育法　科目最終試験

①「音楽づくり」の指導に関して、具体的な指導方法をテキストから選び出し、テキスト の内容と私見を織り交ぜて指導のあり方を論述せよ。 ②上記①のような指導を行うために教師が備えておくべき音楽的能力について、テキスト １５章と１６章の内容と関連づけながら述べよ。 ＊私見のみの論述...

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  • 2021/10/13
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プレミアム会員資料

④2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　病弱教育総論

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  • 2023/05/24
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⑤-1　2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　重複障害教育総論

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②2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　知的障害教育総論

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③2022年度　佛教大学通信教育課程　特別支援学校教諭免許2種　肢体不自由教育総論

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