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英語教育法で検索した結果：257件

【日本大学】英語科教育法Ⅳ【A評価合格レポート】

英語科教育法Ⅳの合格レポートです。 A評価をいただきました！ 内容を正しく理解していて、実際の教育に役立ててほしい、とのコメントでした。 ご参考までに。

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  • 2014/01/28
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英語科教育法Ⅰ　分冊１　合格レポート

【課題】（テーマ５）「日本語を母語とする（日本人）英語教師の存在意義について、あなたの実体験を織り交ぜながら、論じなさい。」。一発合格ですが、主観的な内容ですので参考としてご利用下さい。

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  • 2012/01/09
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【日大通信】 英語科教育法Ⅲ(2019-2023)　評価Ａ

教材の第１章を選択しています。丸写しは避け、形式を参考にするなどしてください。 課題…通信教材の第一章～第四章の４つの章の中から1つの章を選び、選択した章について以下の２つの課題に取り組みなさい。 １．章末のExercisesに答えなさい。 ２．４技能５領域（聞くこと、...

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  • 2020/06/24
  • 閲覧(3,094)

日大通信 英語科教育法Ⅱ(2019-2022)　評価Ａ

日大通信、英語科教育法Ⅱの合格レポートです。 2019－2022年度の最新版です。 丸写しは避け、形式や考察の視点等参考にしてください。 課題 英語科教育法Ⅱ（科目コードT21000）課題１ 日本の英語教育は，現在コミュニカティブな英語授業を目指し，中学校で...

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  • 2020/03/31
  • 閲覧(4,818)

英語科教育法Ⅰ

完全に“英語漬け”の環境で学ぶということではなく、外国語として学習する英語を公教育の場で日本語を母語とする教員が教えるということに関しては次のように考える。英語科の教員には多かれ少なかれ英語に携わる仕事を選んだ際の決心や、次の世代を担う子どもたちに英語の必要性やすばらしさを伝えて...

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  • 2010/09/02
  • 閲覧(1,048)

英語科教育法Ⅰ

コミュニカティブ・アプローチの特徴を述べる前に、コミュニカティブ・アプローチが導入される以前に主な教授法として用いられていたのが、グラマー・トランスレーション・メソッドと戦後の日本の英語教育会で標準的とされたオーラル・アプローチであることに関して述べたいと思う。 グラマー・トラン...

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  • 2010/09/02
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英語科教育法Ⅲ

第二章 ①1. 新しく開発される基準体系に対立するものとしての、第一言語の基準体系の優勢の問題。2. 心理的に不可能なことだが、言語体系とコミュニケーションを同時に注目しなければならないという問題。3. 合理的な学習と直感的な学習のどちらかを選ばなければならないという問題 ②教師...

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  • 2010/09/02
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英語科教授法Ⅱ

コミュニカティブ・アプローチをそれまでの教授法と比較して、その特徴を説明しなさい（1600） 「新英語科教育の基礎と実践」によると、「コミュニカティブ・アプローチ」の特徴は７つ挙げることができる。１、言語習得は、ただ単なる習慣形成ではなく、言語を創造的に使用することにより習得さ...

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  • 2010/09/02
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英語教育法３

p24〜25 Exercises 1(a)合致しない。 P12L21にあるように外国語を学習する適性 がある人とない人を区別するテストが存在する。 (b)合致する。 P13L4よりまだ誰も学校で第二外国語教育を始める最適年齢を決める ことはできていない。 (c)合致する。...

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  • 2009/12/28
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明星大学英語科教育法１_1単位目_合格レポート

2014年からの明星大学英語科教育法１、１単位目の合格レポートです。参考としてのご利用とし、丸写しはご遠慮ください。 【課題】 江戸時代から現在に至るまで、日本における英語教育は、どのような教授法を用いて行われてきましたか。その概要を述べなさい。 その上で、あなたが英...

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  • 2024/04/03
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【2016年度合格レポート】英語科指導法１　２単位目

「大変よくまとめられている」との高評価をいただいたレポートです。お役に立てれば幸いです。

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  • 2017/02/08
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【2016年度合格レポート】英語科指導法２　２単位目

「大変よくまとめられている」との高評価をいただいたレポートです。お役に立てれば幸いです。

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  • 2017/02/08
  • 閲覧(1,741)

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