シンプル（ボックスブルー）

「（タイトル）」 （提出日） （名前） （学生番号）

書式 レポート表紙 シンプル クール ブルー 青 水色

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• 2012/12/11
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• chiyuki

シンプル（飛行機）スカイブルー

「タイトル」 学生番号 名前 提出日

書式 レポート表紙 シンプル クール 水色 青 ブルー

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• chiyuki

シンプルスカイブルー（水色）

「タイトル」 学生番号 名前 提出日

書式 レポート表紙 シンプル キュート 水色 スカイ ブルー

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• 2012/12/11
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• chiyuki

『算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』

『算数科教育史の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』 算数と実生活との結びつきが、明治時代から続く問題である。日常生活との結びつきが強く表れる時期と抽象的な面が強く表れる時期が繰り返さ...

レポート 教育学 黒表紙 緑表紙 水色表紙 生活単元学習

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• bu0663312621

H2113算数科教育法①

佛教大学のレポートです。設問：「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。」

佛教大学 算数科教育法 黒表紙 緑表紙 水色表紙 ゆとり

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• 
• まりちん

算数科教育史の歴史について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。

算数と実生活との結びつきが、明治時代から続く問題である。日常生活との結びつきが強く表れる時期と抽象的な面が強く表れる時期が繰り返されてきている。戦前においては、国定教科書として「黒表紙教科書」が登場し、それまで多様だった教育内容が画一化され、国定教科書は戦前の算数教育を永く支配し...

レポート 教育学 黒表紙教科書 緑表紙教科書 教育改造運動 水色表紙教科書

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算数科教育法

佛教大学 リポート 算数科教育法 歴史 黒表紙 緑表紙 水色表紙 レポート

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• c_gen86

算数科教育法

『算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。』 国定教科書「尋常小学算術書」ができた1905年、教育の国家統制が強まる中、算数教育は全国的な制度として一元化されていった。「尋常小...

レポート 算数科教育法 黒表紙教科書 緑表紙教科書 水色表紙教科書 単元学習 現代化 ゆとり

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• 
• くろ

算数科教育法　科目最終試験　資料

算数科教育法 科目最終試験 各設題まとめ ◆黒表紙教科書（第一期） ・外国に追いつけ追い越せの精神 ・教育の一元化を目指す ・外国の教育を参考とした内容 ・厳格な教え主義の下、数と計算を中心に構築された。 ・子どもたちにはとても理解が難しい内容であった。 ...

佛教大学 科目最終試験 算数科教育法 ６設題まとめ ２００２年度学習指導要領 黒表紙 水色教科書 緑表紙

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• 
• nojitetu

算数科教育法

「算数科教育の歴史（黒表紙教科書、緑表紙教科書、水色表紙教科書、単元学習、現代化、ゆとり）について述べ、それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ、２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ、その教育内容を自分の視点で考察せよ。」 算数教育の歴史...

算数科教育の歴史（黒表紙教科書 緑表紙教科書 水色表紙教科書 単元学習 現代化 ゆとり）について述べ それらの教育内容を自分の視点で考察せよ。上記を踏まえ ２００２年度完全実施の学習指導要領（算数科）の特徴について述べ その教育内容を自分の視点で考察せよ。 算数科教育法 佛教大学 レポート 通信

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• yo_kun714