【2017年度合格リポート】Q0102 東洋の歴史 第２設題 B判定

(a) 辛亥革命が起こった背景、およびその歴史的意義について述べよ。 (b) 第1次国共合作と第2次国共合作が成立した背景、およびそれらが果たした歴史的な意義について述べよ。 ... (a) 辛亥革命が起こった...

Q0102 歴史 東洋 史 東洋の 背景 起こった 東洋の歴史 の の歴史 辛亥革命 革命 辛亥 意義 歴史的意義 歴史的 (中) 中 高 中高 （中・高) 教員 中・高 教育 教員免許 Z 教免 佛教 佛教大学 佛大 通信 通信教育 通教 通信教育課程 課程 課程本科 地理歴史 公民 地歴 教職 教職科目 一般 一般教育科目 共通教育科目 共通 共通教育 科目履修 2015 2016 最新 A B 合格 リポート レポート 科目最終試験 試験 科目最終 高校 中学校 高等学校 教師 教諭 第１設題 １ Q 第２設題 ２ 仏大 2017

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【明星通信】 社会・地理歴史科教育法2（PE3100） _ 1単位目 合格レポート

＜社会・地理歴史科教育法 2（PE3100） _ 1 単位目 合格レポート＞ 【課題】 ①地理歴史科教育の意義と課題について自らの考えも含めて述べよ。 ... ②地理科教育、または歴史

52 社会・地理歴史科教育法1-2 １ 本稿では、中等社会科の授業づくりについて、学習指導案や教材などの意義や役割を踏まえて、どのように活用するべきか、中学校社会科の立場で述べる。

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【明星通信】 社会・地理歴史科教育法2（PE3100） _ 1単位目＋2単位目セット 合格レポート

＜社会・地理歴史科教育法 2（PE3100） _ 1 単位目 合格レポート＞ 【課題】 ①地理歴史科教育の意義と課題について自らの考えも含めて述べよ。 ... ②地理科教育、または歴史

天下統一という日本史上における重要な出来事につい て知るとともに、信長が行った個々の政策を取り上げて考察することで歴史に対する興味関心を喚起したい。 【.. ... 社会・地理歴史科教育法２_単位２ ＜1、課...

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【2016】【明星大学】【社会・地理歴史科教育法２】合格レポート(1.2単位目)

【課題】 ①地理歴史科教育の意義と課題について自らの考えも含めて述べよ。 ②地理科教育、または歴史科教育の内容構成の類型について述べよ。 ... そのため教師自ら地理や歴史の教

地理歴史科教育法２ 明星大学 地理歴史科教育法 地理・歴史科教育法 歴史科教育法合格 レポート ２０１２ 歴史 日本 小学校 中学校 教職 学校 教師 社会 教員 大学 課題

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教職入門【1単位目】PA1040　2014〜　明星大学　通信教育課程

【解説】
 １．第2章「教員養成の歴史」関連し、明治5年の「学制」より現行の「教育職員免許法」に至るまでの教員養成の歴史を制度と理念の面から考察すること。 ... 教職入門【1単位目】PA1040 2014〜 明...

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■【2015】【明星大学】【社会・歴史科教育法２】【過去問と回答例】

○地理歴史科教育の意義について述べよ。自らの考えも含めること。＜2015年4月／2014年10月＞出題実績あり！ 地理や歴史を学ぶ意義は大きく３つあると考えられる。一つは「教養」としての社会科。 ... 地理...

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佛教大学 Q0102 東洋の歴史 科目最終試験用 【2017年度 90点合格】

漢代では、優れた歴史書も編纂されている。前漢時代の司馬遷が編んだ『史記』や後漢時代の班固による『漢書』はいずれも紀伝体で書かれており、その後の正史の模範とされた。

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【2014】【明星大学】【社会・地理歴史科教育法１】合格レポート(1.2単位目)

２.授業づくりの上で、生徒が興味・関心をもって主体的に関われるようにするための具体的な手立てについて考え、中学校社会科、高等学校地理歴史科どちらかの立場で述べなさい。

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