教育実習に期待すること

｢教育実習に期待すること｣ 教育実習は、教育職員免許法第６条に規定されている必須科目である。 ... 教育実習は、教育

広義の教育相談は、教育指導のための一環としての相談活動であり、不適応な児童・生徒の相談というよりも、多くは教育課程・科目の選択、特別教育活動、学

教育心理学 教育相談 スクールカウンセラー 心理学 教師 情報 心理 子ども カウンセリング 学校 社会 生徒指導 玉川大学 通信教育

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教師に求められる資質と教育技術について説明しなさい。

教師論 第２分冊 ○教師に求められる資質と教育技術について説明しなさい。 教師の資質としてまず何より大切なものは、児童生徒に対する教育的愛情である。 ... この教育的愛情がなけ

レポート 教育学 教師 資質 教育的愛情 教育効果 指導形態

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私の教育観

１，あなた自身の「教育論」を明示しなさい 教育とは子供たちがこれから望ましい社会の一員となれるように成長を促すために、大人たちが子供たちに対して学習面、そして生活面などのあらゆることについて働きかける ... ...

レポート 教育学 教育 子供 教師

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学校教育課程論

教育課程とは、学校教育の目的や目標を達成するために、教育内容を子ども達の心身の発達に応じ、授業数との関係において総合的に編成した学校の教育計画と

日本 経済 子ども 学校 教師 社会 学習指導要領 道徳 教育課程 学習

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学校現場で教育相談はどのように資するのか

「学校現場で教育相談はどのように資するか」 学校教育には、教科を通して知識を伝授する、集団の中で社会性を身につけさせるという「教える」側面と、人として心理的に健康に成長できるように援助を行うという「育てる ......

学校教育 教育相談 生徒指導 学校 教師

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道徳教育の研究

さらには、道徳教育は単に学校教育.. ... 現代の道徳教育の課題について述べよ。 ⇒まず初めに、道徳教育とはどのようなものであるのであろうか。 ... であり、第２条（教育の方針）「教育の目的は、あらゆる機会に、あらゆる場所において実現されなければならない。...

道徳 社会 学校 教師 人間 健康 生きる力 学習指導要領 道徳教育 問題 佛教大学 教育学

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