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学者で検索した結果:41件
古今東西の教育学者、教育思想家、または教育実践家を1人あげ、その人の思想や実践について述べ、さらにそれに対するあなたの意見を述べなさい。
無題 教育現場におけるピグマリオン効果 「人は常に相手の期待に対し、もっとも敏感に反応する」 この言葉は、アメリカの心理学者ローゼンソールの名言である。
教育人名のポイント ◆外国編◆◆ デュ-イ(アメリカ) 哲学者、教育学者。プラグマティズムの哲学を発展させアメリカ哲学界における指導的人物。
第2課題 第1設題 地質学者・生物学者のダーウィン(Charles Darwin)は独自の「進化論」を唱え、1859年に、「種の起源」、1871年には、「人類の起源」を著した。 ... そのような時代背景の中、...
ドイツの社会学者のウェーバーは、社会的行為を、目的合理的行為・価値合理的行為・感情的行為・伝統的行為の4つに分類している。 ... 社会学者のハーバーマスは、孤立した個人の動機ではなく、理解し合おうとする人間どうしの関係から社会的行為をとらえるべきだと論じている。 ...
始めに、音声学的教授法を提唱した5人の学者と彼らの論点を述べていくとしよう。 ... 設 題 音声学的教授法を唱えた学者を列挙し、箇条書きにまとめると共に、パーマー、クラッシェン、リトルウッドの教授法を論述しなさい。 ...
一人の物理学者の半生を描いたもので、その名の通り主人公と結核にかかってしまう女性の恋愛物映画である。
社会学者は、言説を生み出すエージェンシーを自己再帰的に反省するという点で、その記述の相対性を記述内部で明らかにするが、多くの識者の言説は役割内部で沈殿している。
教育思想家には、「教える」という観点から教育を考えた教育社会学者デュルケム、「学ぶ」という観点から教育を考えた教育学者デューイ、「引き出す」という観点から教育を考えたルソーやフレーベルなど、様々な教育観...
具体的には「教える」「学ぶ」「引き出す」という三点から成り立っているものであり、「教える」ということについては、フランスの教育社会学者デュルケムにそのヒントを見る事ができる。
そして、アメリカの教育学者ハヴィガーストは著書『人間の発達課題と教育』(Human Development and Education,1953)で、「個人が学ばなければならないもろもろの課題、すなわち...
と問われた場合、アメリカの教育学者デューイ(Dewey,J.1859-1952)と似た答えがでる。デューイは「相互作用」を強調し、子どもと大人双方が学びあい、教育的影響を受けていると考えている。