人間活動と環境

現代社会では「自然と人間の共生」ということが言われつづけている．このような標語が掲げられるようになったのは、科学技術が進歩し、人間が自然とともに生きる姿勢から背いた行為を行ってきたからである。 ... ...

レポート 人間活動 環境 自然

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• 2005/10/12
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• yummy7272003

環境倫理学【自然と人間】

人間は人間中心主義という考えを持ち、もはや自然は人間にとって征服し操作する対象でしかなかった（人間中心主義 anthropocent rism）

自然 人間 人間中心主義 環境 倫理 環境倫理 神

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• 2010/02/02
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• kakifly

教育原理Ⅰ　評価B　「テキストをよく理解した上で、人間観が教育観に及ぼす影響について論じなさい」

教育原理Ⅰ 評価B 「テキストをよく理解した上で、人間観が教育観に及ぼす影響について論じなさい」 聖徳大学 保育科 参考文献 ｛教育原理｝聖徳大学短期大学部通信教育部 聖徳大学短期大学部通信教育部...

環境 人間 子ども 社会 思想 自然 言葉 ルソー 変化 アリストテレス

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• hinapiyo

人間形成論

発音し、絵を描き、文字にすることで、人間が文字を必要として、文字を作りだした、その流れを子供達に体験させているのだ。また、国語や算数の授業中に楽器を用いたり、歌..

学校 芸術 授業 音楽 子供 人間 課題 生徒 自然 実践

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• vanilla-moka

環境考古学

人間は、自然環境に依存し、自然環境を利用して、現在に至っています。人間がどのような自然環境に依存してきたかをたどる題材として、環境要素には次のようなものが考えられます。 ... 人間

理性とは、人間のみに与えられた特別な能力であり、動物と人間を分かつものであると、古代ギリシャ人は考えていた。人間は理性を働かせることによって、様々な自然環境を生き延びることが出来

環境 哲学 幸福 人間 ドイツ 理性 自然 考察 能力

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• 蜜

教育学概論Ⅰ　１分冊

そのため、ここでは教育する人間、教育される人間との優位的・人格的・主体的な関係での中の教育関係を考えるものとする。 教育という.. ... しかし、自然環境や文化遺産などは、私たちに教育的効果をもたらしてくれる...

環境 子ども 社会 文化 人間 平等 言葉 自然 自由

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• monch

人間と宗教_第1回

「人間と宗教」_第1回レポート課題 課題１ 宗教とは一体何であろうか。辞書などによると「神仏などの超自然的存在に対する信仰、教義、儀礼、組織などをもって宗教」と定義している。 ... 神のみぞ知るという言葉があるように、我々が神について語る時は...

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小学校教科(体育) 「学校教育における体育科の役割」

もともとは人間も自然の一部であり、ほかの動物と同様に与えられた環境の中で生活をしていた。現在の文明社会の環境での生活が必ずしも人間という動物にとって適しているとはいえない。 ... つまり、人間<

環境 社会 発達 健康 学校 体育 人間 問題 自然 学校教育

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• sobaboro

教育原論①Ａ②Ｂ

この考えは後に理想教育に組み込まれ、その中の一つの自然教育は「自然に帰れ」の言葉に言い表されるように、人間を自然に立ち戻し教育するとし、自然、事物、人間を教育内容としてとらえた。 ... しかし、ルソ－はこの児童...

子ども 宗教 社会 道徳 哲学 自然 思想 人間 児童

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• gomabb2001

健康指導法　「健康」と他の領域がどのように関連しあっているか　リポート評価【C】

「人間関係」は社会性や規律、ルールを守ることを身に付け人との関わるちからを養うことを目的とした項目である。 ... 幼稚園教育要領には五領域が定められており「健康」「人間関係」「環境」「言葉」「表現」と分けられ...

環境 健康 発達 幼児 言葉 人間 人間関係 自然 表現 生活 健康指導法 関連 関係 五領域 領域

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幸福と理性の関係について述べよ

幸福には常に快が伴うから、善く生きることに快を感じる人間が、真に幸福な人間であるともいえるだろう。 またアリストテレスは、理性によって示される人間の徳（道徳的に優れて ...

倫理 人間 道徳 幸福 家族 理性 自然 能力 生きる 実践

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• haruna0416