コミュニケーション力

「コミュニケーション力（斉藤孝著）」を読んで コミュニケーションとは、友達、恋人、家族、会社…あらゆる場面においてよい関係を築いていくために最低限必要なスキルの１つであると同時に、自分の世界にこもることがたやすくなった今日、現代人が最も苦手とするものの１つでもある気がする。 世間...

レポート 日本文学 斉藤孝 コミュニケーション 読書力

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• 2006/11/15
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• dekopin

短大におけるキャリア教育推進のための、効果的なポートフォリオの活用に関する提案

１．はじめに 短期大学は、「深く専門の学芸を教授研究し、職業又は実際生活に必要な能力を育成することをおもな目的」（学校教育法第108条第1項）とし、教育期間は2、3年である。教育期間が2年の場合、一般企業に就職を希望する学生は入学直後から就職活動を見据えた学生生活を余儀なく...

経済 情報 コミュニケーション 企業 社会 女性 文化 大学 社会人基礎力 学士力 キャリア教育

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• 虎三郎

国語教育の目的について

国語教育の目的について自分の意見を書く。国語教育の目的とは、つまるところ書いてあるものを読み（入力）それを自分の中で消化する広い意味での能力と、自分の思いや意見を他人にわかるように書いたり、話したりする（出力）能力を身につけさせることであると考える。 文字は人が考えたことや...

レポート 教育学 国語教育 コミュニケーション能力 文章 文字の力

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• 2006/07/09
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• pandakun

学校教育職入門

情報 コミュニケーション 教職 社会 教師 学校 メディア 能力 教員 生きる力

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• 2009/11/25
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• youching33

学校教育職入門

「現代の「教師に求められている資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。」 まず教師という職業とはどんな職業か簡単に述べる。現在の教師とは近代教育制度によって制度化された学校において、公的に認定された資格を持ち、学業や...

環境 子ども 教師 情報 コミュニケーション 社会 教職 学校 資質 生きる力

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• heee

教職入門　２単位目

2017年度に提出し、合格の評価をいただいたレポートです。 明星大学通信教育指定レポート用紙対応のため２０００字前後で書いてあります。 資料はWordとなっています。 ★課題★ １．現代の教員に求められるものについて論述せよ ２．教職者に求められる教育愛に...

子ども 教師 コミュニケーション 教職 社会 学校 生きる力 地域 問題 教員

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• 2017/07/06
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• くうーり

国語科教育法Ⅲ

前向きの姿勢を表面化すると高評価でよい。

コミュニケーション 社会 言語 生きる力 能力 言葉 学習 授業 課題 国語

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• 2010/10/14
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• レゲトニック

こどもと言語表現　近大姫路大学

平成25年度近大姫路大学通信教育課程「こどもと言語表現」合格済みレポートです。レポート作成の参考としてお使い下さい。 設題：子どもたちにとって、「絵本」や「お話（素話）」はどのような役割を担っているか、あなた自身の体験も振り返りながら、述べなさい。 ・・・・・・・・・・・・・...

近大姫路 通信 レポート 言語表現 絵本 お話 素話 言葉 想像力 観察力 読み手 コミュニケーション ツール こども 発達

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• コロコロはむばーぐ

算数科教育法

「算数科教育の目標と評価について、双方の関係を含めて記述し、その後、自分の視点で考察せよ（4枚程度）。数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合･論理の教育の内から一つを取り上げて、各学年での指導内容と構成と、指導ポイントについて記述せよ。(4枚程度)」 算数教育は、現代社会...

小学校 コミュニケーション 教師 児童 発達 教育学 学校 生きる力 指導 評価

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• heee

佛教大学2015年Z1116特別活動研究　評価A

特別活動研究のレポートA評価です。 レポート作成でおこまりかたいらっしゃいましたらご利用くださいませ。 レポートの題目： 特別活動において学校行事が果たす役割を整理し、その特質をよく表していると思われる「勤労生産・奉仕的行事」の活動例をひとつ示しながら、中学生および高校...

子ども 学校 社会 コミュニケーション 文化 体育 学習指導要領 生きる力 体験

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• 2015/07/20
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• ojyaru0903

学校教育職入門

第一設題 【現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。】 １、現代の教師に求められる資質とは 教育に携わっている教師には、様々な資質能力が必要とされる。またひとくちに資質能力といっても多面的であり、ど...

教師 子ども コミュニケーション 教職 社会 学校 生徒指導 生きる力 資質 教員

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• さかなくん

教師論

これからの教員に求められる資質能力について、具体例を挙げて述べよ。 教員の資質能力は、子ども達に広い視野を持たせ、「生きる力」を育てていくことにつながる。 あらゆる教育の問題は教師の問題に帰着するといわれるように、子どもたちに直接接し、指導に当たる教員に、優れた人材を確保する重...

環境 子ども コミュニケーション 学校 教職 社会 教員 生徒指導 能力 生きる力

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• 2009/03/19
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• benchan