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S0525 学校教育職入門 レポート A判定で検索した結果:36件
それは、あらゆる学校教育の問題は教師の問題に関わっていると言われているように、子ども達を教育していくにあたって、優れた教師を確保することが重要であるからと考える。 ... また、
「子ども達に『生きる力』をはぐくむことを基本とするこれからの学校教育の実現を展望する時、教員の資質・能力の向上を図っていくこと」(1)や、「学校教育
現在、教師に対して求められている資質とは、子どもたちに「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力である。 ... 特に、いじめ、登校拒否な...
ここには学校教育の調節の担い手である教員の活動は、人間の心身の発達に関わる活動であり、幼児・児童・生徒の人格形成に大きな影響を及ぼす力を有する者であるという教員への期待感が込められている。 ... このような...
1.教師に求められる資質とは 教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると ... (2)今後特に教員に求められる具...
それらを解決できなければ、学校や教師は何をしているのかと責め立てられる。また、教師は教育専門職である。 ... 学校をとりまく教
なお、当レポートを作成するにあたり、テキスト第1章の第2節・第3節を重点的に参考にした。 ... では、このような現代の学校教育が抱える問題を解決するために教師に求められる資
このように軍隊における服従の「精神」と規律ある「行動」を結びつける教育論が主流であった。 ... 1966年にはILO・ユネスコ共同勧告の「教師の地位に関する勧告」では、「教職は、専門職でなければならない」と規定...
1996年、中央教育審議会は、「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。 ... つまり昔から教員になる人々が身に付けてきた資質で、昭和62年12月18日付けの教育
教師に求められる資質は「新たな時代に向けた教員養成の改善方策について(教育課程審議会 1997/07)」において3つの観点から次のようにまとめられている (1) いつの時代も教員に求められる資質能力 昭和 ... (*1) (2) 今後特に教員に...
佛教大学通信教育課程 S0525学校教育職入門 レポートです。 『現代の「教師に求められる資質とは何か」についてまとめたうえで、あなたはどのような教師になりたいのかについて述べてください。』 ... 2013年度 A判定 レポート作成の際に、参考にしていただければと思います!...
佛教大学 S0525 学校教育職入門 第1設題 のレポートです。 A判定。 レポート作成時の参考にして頂ければと思います。