道徳教育の研究

つまり、「道徳の時間」の目標は，学校の全教育活動を通じて行う道徳教育の目標「道徳性の育成」に基づき、「

道徳教育の研究 道徳の時間 目標 内容 指導方法 日大 通信

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現代の道徳教育の課題について述べよ。

道徳を教えることによって、社会において望ましいとされる価値観や、それに基づいた行動様式や性格・態度を育てることを目指している教育を道徳教育という

レポート 教育学 道徳教育 課題 道徳 教育

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道徳教育の意義

内面的自覚、自主的に選択し実践する能力を道徳性といい、道徳性の発達を目指す営みが道徳教育である。人が集まり集団が形成されると、有形・無形のルール

レポート 教育学 道徳 道徳教育 意義 通信 佛教大学

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現在の道徳教育の課題について述べよ。

「現在の道徳教育の課題について述べよ。」 道徳教育とはどのようなものか。 ... まず、道徳とは社会生活の

レポート 教育学 道徳 教育 通信 道徳教育の研究

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道徳教育の歩みについて

道徳教育の歩みについて 道徳教育の歴史は大きく二つに分ける事が出来る。一つは明治から始まり第二次世界大戦が終結するまでの国家主

レポート 教育学 道徳 教育 儒教 民主主義 GHQ

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道徳教育の理論と方法

キーワード 道徳教育の目標、道徳の時間の目標・内容、道徳の時間の指導方法 参考文献 通信教育教材

日大 通信 道徳教育の理論と方法 道徳教育の研究 平成27-28年度

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道徳教育の研究（テスト1-6）

以下では、この道徳教育の意義について、二人の哲学者の道徳教育観からみていきたい。 *ドイツの哲学者であるI・カントは、「人間は教

Z1106道徳教育の研究（テスト1-6）　道徳 子ども 倫理 社会 学校 道徳教育 哲学

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道徳教育の研究

道徳教育史のレポートになります。このレポートは、教授には高評価で優の評定をいただきました。皆さんのお役にたてればと思います。

道徳 道徳史 教育 道徳教育 ソクラテス

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道徳教育の研究

『道徳教育の意義について述べよ。』 ... では道徳教育はどのような場で為されるべきなのか。 ... 「従来の道徳ならびに道徳教育のあり方に対し厳正な反省，批判がくだされ，同時に民主的道徳理念が究明さるべきである」との見解が一般的である。...

道徳教育 道徳 佛教 仏教 レポート 教育学

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道徳教育の評価の方法と分析について述べよ。

学校における道徳教育は､道徳の時間での指導をはじめ､各教科及び特別活動などの学校の教育活動全体を通して､意図的､計画的に展開される。 ...

レポート 教育学 道徳教育 道徳教育の評価の方法と分析 道徳教育の評価

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道徳教育の歴史的変遷について

「道徳教育の歴史的変遷について述べよ。」 道徳教育思想の起源は古く、西洋において紀元前5世紀に求めることができる。 ... 古代の

レポート 教育学 道徳 教育 日本 道徳教育

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• nayu0909

道徳教育の研究

このような道徳を子どもたちにどのように教えるかが道徳教育である。道徳教育は、学校教育