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心理学で検索した結果:2,578件
「乳幼児期から児童期に至る発達の特徴について述べよ。」 発達とは人間が誕生し、死に至るまでの精神と身体の変化を一般的に言います。発達における心理学の考え方として「遺伝説」と「環境説」があり、遺伝説の双生児研究や家計研究、環境説のアヴェロンの野生児やアマラとカマラ等の研究は有名で...
児童心理学、文字数3100字程度
「子どもの『個人差』について述べよ」 1.個人差とは 同じ親に生まれ、同じように育てられたきょうだいでさえも、性格、知能、顔つき、体つきなどが異なることは誰もが経験し、知っていることである。また、母親達が「同じ様に育てたつもりなのに、どうしてこうも違うのかしら……」という会話...
第4課題 第1設題 心理臨床と死の問題は、気付かれないだけで実は普通の心理臨床の場でも密接にかかわっている問題であるといわれる。樋口(山中康弘、馬場禮子2001)によれば、表面的な問題がたとえ日常的な簡単なケースであっても、その裏に死の問題が抱えられていて、いつ臨床過程で死に転回...
第2課題 第1設題 発達の観点からクライエントの問題を理解することは非常に重要である。クライエントがどの時期にどのような課題に直面しているかを知ることは、適切な援助方針を行う上で有用な情報となる。ここではエリクソンの漸成的発達論を取り上げ、各時期の発達段階とその特徴を示す。 ...
化粧行為が心理的効果を持つのかを心理的側面、行動的側面に関する実験を通して明らかにする。感情状態に関する尺度を用いてデータを数値化し、平均化することでグラフ化した。結果として化粧行為にはポジティブな心理効果があり、ネガティブな感情を減少させる効果があることが明らかになった。...
心理学における発達とは、一般に受精から死に至るまでの人の心身、及びその社会的な諸関係の量的及び質的変化・変容をいう。 経験により獲得した知識、理解により自分の行動、態度を微調整していく事が出来る事を学習という。この特殊なものは、学校教育の中で得られる。学習は人生の前半にのみある...
1879年、ヴントはライプチヒ大学に心理学実験室を創設し、諸科学の中から心理学を独立した学問として誕生させた。ここに至るまでに、どのような思想や諸科学の変遷があったのだろうか。 人間の心に関する思想は、古くから人類の普遍的営みとしてあった。人間には魂が宿っており、死んで体が朽ち...
記憶の働きは、「記銘」「保持」「再生」の3つの過程がある。記銘は、認知した対象を一時的に定着させる働きである。保持は、記銘されたことを忘れないようにする働きである。再生は、保持されたことを思い出す働きである。これは、意図的にする「想起」と無意図的に起こる「回想」に分けられる。また...
はじめに 乳幼児の発達の代表的な理論はピアジェとヴィゴツキーである。発達とは、昨日出来なかった事柄が今日は出来ようになる事でもある。本レポートでは、ピアジェとヴィゴツキーの理論を取り上げる。発達とは何かについて述べ、その中でのアタッチメントと、母子の相互作用の重要性について述べ...
フロイトの精神分析学について論ずる。本論では、フロイトの精神分析学の原理である、意識と無意識の心的モデルの特徴について論じていく。第一に、心的モデルで重要な「無意識」を論ずるために行った錯誤行為と夢の分析について論ずる。第二に、フロイトの意識と無意識の心的モデルについて論ずる。 ...
知覚の恒常性について論ずる。本論は、知覚の恒常性の定義およびその獲得方法について論ずることを目的としている。そのため、本文を2つの段階に分けて論じていく。第一に、知覚の恒常性の定義について説明する。知覚の恒常性とは何か、知覚の恒常性が働いている状況を例に挙げて論じていきたい。第二...