明星大学通信教育　2013・2014年度　初等家庭科教育法　【PB3050】　1単位目

またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 グループ学習は、１クラスを６人前後に分けて指導・学習する形

明星 レポート 家庭科 PB3050

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明星　初等家庭科教育法　１単位目

１単位目 1.小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。

明星 初等家庭科教育法 １単位 ２０１８年

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000758 初等家庭科教育法 合格レポート　1単位目　明星大学

テキストの内容をよく読んで、グループ学習の意義、グループ編成の留意事項をまとめること。それらをふまえたうえで、グループ学習が適していると思われる指導

明星大学通信教育課程PB3050 【課題】 1．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。また、グループ学習を行うとより効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。

明星 2016年

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初等家庭科教育法１・２単位

このとき、全体ではなくグループ単位での指導や助言が必要になってくる。 ... グループ編 成の留意事項は、能力程度の同質な者あるいは異質な者による編成、出席簿順による編 成など、

明星大学 初等家庭科教育法 合格レポート

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明星大学 PB3050 初等家庭科教育法(2020年) 1単位目

PB3050 初等家庭科教育法 １単位目 １、小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述

明星大学 通信教育部 小学校 学校 レポート 2020年

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〈明星通信〉初等家庭科教育法 PB3050　１単位目＋２単位目セット　合格レポート

また、グループ編成の際には、能力・意欲が同等な者同士、もしくはそうでない者同士、出席番号順、席順など、学習指導の目的や内容を考慮する必要がある。 同様に教師の指導や助言も必要と

明星大学 明星通信 初等家庭科教育法 家庭科 環境 小学校 レポート 教師 学校 学習 家庭 評価 児童 科学

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【PB3050】初等家庭科教育法　１単位目

１．家庭科でよく取り入れられるグループ学習は、１クラスを6人前後のグループに分けて指導・学習する形態である。 ... また、グループ編成の際には

明星大学 通信教育 2015 レポート 合格 PB3050 初等家庭科教育法 １単位目

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【PB3050】初等家庭科教育法 1単位目

１．小学校家庭科におけるグループ学習の意義について説明しなさい。またグループ学習 を行うと、より効果的だと考えられる指導例を考え具体的に述べなさい。 ... 家庭科の授業では、<

明星大学 家庭科 コミュニケーション 子ども 教師 発達 家庭 評価 生活 児童 家族 学習

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集団援助技術（グループワーク）の原則と過程を述べよ。

1.集団援助技術の歴史的展開 1920年頃に、グループ活動は、セツルメント運動、青少年団体運動、成人教育運動、公共のレクリエーション運動に伴って全国的に普及し、それがグループ活動の指導