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8教科で検索した結果:161件
学習指導要領は戦後の1947年に、各学校と各教科で実際に教えられる内容とその詳細について、学校教育法施行規則の規定を根拠に定めたものである。ここでは、算数科における学習指導要領の変遷を述べる。 ... 2,1947年の学習指導要領 1945年<...
現代における教員に求められる資質・能力について,1996(平成8)年,中央教育審議会は,「21世紀を展望した我が国の教育の在り方について」を発表した。 ... 教員に求められる資質・能力については,学校段階によって異なるが,教員養成や研修を通じて...
これは、教師に求められる資質・能力は学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級運営などの実践的指導力の教育を一層重視することが必要で.. ... 教師に求められている資質・能力については中央教育審議会が平成...
これら、いつの時代も求められる教員の資質と現代のいじめや不登校など多様化する問題に対処するべく、これからの教師に求められる資質・能力について中央教育審議会は平成8年に「21世紀を展開した我が国の教育の在 ... このような専門職としての教員の職責...
手段による分類として、①言葉でのおどかし②冷やかしやからかい③持ち物を隠す④仲間外れ⑤集団による無視⑥暴力をふるう⑦物品や金品をとり上げるたかり⑧お節介や親切.. ... 4.教科外教育とは何かについてまとめ、そ...
ポール・ラングランが、生涯教育を必要と考えた理由として次の8つのことが述べられている。 ①人口増大(女性の権利拡大).. ... また教科で分れていた今までの教育を統合していこうという第三の観点も見逃すことはできない。 次に、生涯教育理念が提起された社会的背景について述べる。...
これについて、同じく理論2として「単元の指導計画において、社会認識内容の習得時間八割、価値判断にかかわる時間二割を配当すれば、市民的資質が育つ」(岩田一彦2001:31)*5としている。 ... 本テキストで述べる社会科授業の基本構造について説明...
総授業数の約1割に過ぎない総合学習の時間の影響で、肝心の8割の教科学習の内容までが、ゆがめられてきている。この点を明確にして、認識内容を保障する社会科授業の重要性を主張する必要がある。 ... を説明し、平成20...
本 の ナ シ ョナル カリキ ュラム である 学習 指導要 領は、お よそ 10 年 単 位で改 訂さ れてお り、昭 和 22 年、 戦後初 の学習 指導要 領誕生 から 今 日 まで 、大きく 8 ... それ まで は、「...
2008 年公示の学習指導要領の第 8 次改訂では、「生きる力」の理念共有や高次な思考力や自 己.. ... ーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーーー 【レポート本文】 ①社会科という...
「教科教育法 情報」 第2設題 8枚(横書き) 情報通信技術の進展は、単にコンピュータやインターネットが教室に導入されるという問題だけでなく、パラダイム転換が重要であることが指摘されている。
「これからの教師と学校のための教科外教育の理論と実践Q&A」ミネルヴァ書房 1.学級崩壊はどのような背景から生じるものかについて理論をまとめ、その対応と予防策について述べよ。 ... 5.教科外教育とは何かに...