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集合 論理の教育で検索した結果:113件
数 と計算 、量 と測定 、図形 、 数量 関係 、集合 ・論理 の教育の 内から 一つ 取 り上げ 、各 学年で の指導 内容の 構成 と、指 導のポ イントに ついて 記述
数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 学習指導要領に書かれている算数科
、量と測定、図形、数量関係)と集合・論理の教育について、 (1) 各学年での指導内容の構成 (2) 児童が理解困難と考えられる点 (1) 算数教育
数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 ... 算数科教育
数と計算,量と測定,図形,数量関係,集合・論理の教育の内から一つを取り上げ,各学年での指導内容の構成と,指導のポイントについて記述せよ。(1,600字程度)。 1. ... 算数
数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。 ... 算数教育
「集合と論理」領域を取り上げ、児童の誤答傾向を分析するとともに、各学年での集合・論理で扱う内容を整理し、併せて「低学年への論理<
設 題 集合・論理、数、代数、幾何、関数、微分・積分、確率・統計の中から一つを取り上げ、その内容の要点を記述するとともに、自分の視点で考察せよ。 ⇒このレポートでは、集合・
2.集合の領域の在り方 現代社会でよりよく生きていくには、論理と様々な数学の基礎概念となる集合の教育がますます必要となっている。 ... 高等学
数と計算、量と測定、図形、数量関係、集合・論理の教育の内から一つを取り上げ、各学年での指導内容の構成と、指導のポイントについて記述せよ。」 ... 5.集合
承 他方、数学教育学研究の立場からの目標は、例えば、横地(1998)は、算数・数学教育の目標を、数学教育は数学を子どもに教えるばかりではなく、現実的な課題を創造的に解決する
1.目標、2.数学教育史、3.数学教育と文化、4.認知と活動、5.教育内容、6.教育課程、7.福祉的問題、8.学習指導、9.評価、10.市民の数