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豊かな心の育成で検索した結果:306件
感動する心など、豊かな人間性なのである。 ... 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。 たくましく生きるための健康や体力。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。...
「生きる力」とは、3つの能力、つまり「①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」「②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など ......
また、自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など豊かな人間性をはぐくむことも目標である。 ... 2007年に公布された学校教育法の一部改正により、学力
感動する心「豊かな人間性」、たくましく生きるための「健康・体力」から成るものである。 ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ... 育成のための取り組みを充実するように求めている。
そして、正義感や公正さを重んずる心、自らを律しつつ、他人と協調し、他人を思いやる心、人権を尊重する心など豊かな人間性も重視されている。 ...
すること、知識・技能の習得と思考力・判断力・表現力等の育成のバランスを重 視すること、道徳教育や体育などの充実により、豊かな心や健やかな体を育成
その根拠は、道徳教育の目標である「教育基本法及び学校教育法に定められた教育の根本精神に基づき、人間尊重の精神と生命に対する畏敬の念を家庭・学校・その他社会における具体的な生活の中に生かし、豊かな心を持ち ... ...
特別活動の取り組み例として、ここではボランティア活動を挙げ、ボランティア活動を通じて豊かな心、他人を思いやる心や感謝の心、勤労の尊さや社会に奉仕する精神の育成を目指すものとする。
21世紀を切り拓く心豊かでたくましい日本人の育成を目指すという観点から、新しい時代の教育の基本理念が明示された。 ... 特に教育基本法第2条第5項では、豊か
②自らを律し、他人を思いやる心や感動する心をもつこと(「豊かな人間性」)。③たくましく生きるための健康や体力をもつこと(「健康・体力」)。が挙げられる。 ... この新学習指導要
自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力 自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性 た
、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心などの豊かな人間性) 体 = 健やかな体(たくましく生きるための健康や体力) を意味している。 ... ここで言う知・徳・