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豊かな心の育成で検索した結果:306件
生きる力は、これからの社会の変化に主体的に対応して心豊かにたくましく生きることができる資質や能力の育成を図..
⑤「豊かな情操を養う」 目指す姿を示している。情操とは、美しいものや優れたものに接して感動する、情感豊かな心のことである。 ... 生活や社会に主体的にかかわる態度を育てるととも
現行法は二十一世紀を切り拓く心豊かでたくましい日本人の育成を目指している。
「豊かな心」とは自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやるや感動する心のことである。 ... 「生きる力」とは「確かな学力」と「豊かな心」、「健やかな体」の3つからなる。 ... 」の育成という新しい教育の目的を提示した。...
道徳教育は、豊かな心を育み、人間としての生き方の自覚を促し、道徳性を育成することをねらいとする教育活動であり、社会の変化に主体的に対応して生きていくことができる人間を育成する上で重要な役割をもっている。...
②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊かな人間性。③たくましく生きるための健康や体力。 ... 2002年4月から実施された新学習指導要領にお
「生きる力」とは、「自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力」、「自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
さらに道徳教育改善の基本方針としては、「生命を尊重する心を基盤として自立心、自己責任、善悪の判断などの基本的なモラル ... 「生きる力」の育成と道徳教育について述べよ。 ...
「生きる力」とは、①自分で課題を見つけ、自ら学び、自ら考え、主体的に判断し、行動し、よりよく問題を解決する能力、②自らを律しつつ、他人とともに協調し、他人を思いやる心や感動する心など、豊か
このような心の育成を図るのが心の教育であり、その基盤としての道徳教育なのである。』これらの内容を見てもわかるとおり、自然愛、畏敬の念、正義感、公正・公平などというように、道徳的諸
読書と豊かな人間性の優評価のレポートです。付録として、教員採用試験合格体験記(4ページ)を付け、使用教材と勉強方法を紹介しています。教採を受ける方是非参考にして下さい。
もう一つ書くとしたら学校教育の今日的な目標(確かな学力、豊かな心、健やかな体)の三要素で構成される「生きる力」の育成から論述することです。 ... ・・・・・・・・・・・・・・・