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課題習得学習で検索した結果:474件
そして、教育情報としては、学習者、教職員、教材・教具、教育過程・教育計画、施設、学校事務資料などに分類でき、こうした情報の管理や活用は、学習指導の実践にとって大変効果的である。 ... CMIは
また、情報や知識の習得も体験的・経験的に習得する。経験・体験に基づく学習は、家庭・地域社会における日常生活の中でごく当たり前の営みとして取り入れられていた。 ... 「公教育成立の歴史的変遷について述べ、現在における学校教育の課題を考察せよ。」 ...
そこで、従来の知識伝達を重視した授業である課題習得型学習(以後、前者)と主体的な学習を基本とする授業である課題
この科目の試験は教科書全体からまんべんなく出されます(ただし、重点的に出されるのはリポートでの課題の範囲、即ち5、7、8、9章です) したがって教科書を攻略していくのが最も効率の良い学習方法といえます。 ... 英語学概説の科目習得試験対策用に演習用として自作したプリントです。...
第1設題:平成20年版学習指導要領における社会科改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などとの関連から考察しなさい。 1. ...
国語科授業の計画と評価について述べよ。
しかし、2008(平成20)年1月に示された中央審議会(答申)では、「知識基盤社会」における学力の方向性は、学力の重要な要素として、①基盤的・基本的な知識・技能の習得、②知識・技能を活用して課題を解決するために ...
平成20年度版学習指導要領における社会科改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などとの関連から考察しなさい。 ... 社会科で
そのために、習得と活用する学習の充実を目指したい。 ... 習得したこと.. ... 教育基本法の改正や学校教育法の一部改正は、「生きる力」を支える「確かな学力」、「豊かの心」、「健やかな体」の調和を重視するとともに、学力の重要な要素は①基礎的・基本的な知識・技能、②知識技能を活用して課題...
一定のレディネスが成立していれば、学習者はその学習に興味を持ち、進んでこれを習得しようとし、学習の効果を上げることができる。 ... 明星大学通
つまり、授業で知識自体は習得できているものの、知識を実生活の社会で活かす力に課題があるということを示している。 ... 1989年の学習指導要領から、それまでの知識量を重視する教
平成20年版学習指導要領における社会科改訂の趣旨と要点を、これまでの学習指導要領に基づく指導上の課題や生徒の実態、社会の要請などとの関連から考察しなさい。 ... また、今次改訂