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育成すべき人材で検索した結果:63件
1960年高度経済成長政策を支える人材育成の長期教育計画が策定され、全国中学校学力一斉テストが展.. ... 「学校における教育課程の編成とはどのようなことか、編成の主体や編成上考慮すべき条件などに触れながら、中学校学習指導要領または高等学校学習指導要領第1章総則等も参考にして具体的に述べよ。」 ...
これを満たす機構が学歴社会・主義という効率的な人材育成・登用というシステムであった。 ... 生まれつき就学すべき学校が決まっており、一部の例外
つまり,自己を取り巻く環境のなかで何が問題であり,解決すべき課題は何かということを発見する「問題発見型の学力」を育成することを目標としているのである。 ... それは,「社会の矛
と くに 、 教 育の情 報化 や育成 すべき 人材像 をふま えて 、必要 とされる 教師力 の視 点 から具 体的 に説明
と くに 、 教 育の情 報化 や育成 すべき 人材像 をふ まえて 、必要 とされる 教師力 の視 点 から具 体的 に説明
「問題解決型の学力」 与えられた課題を理解し指示された問題を解くことができる学力 「問題発見型の学力」 自己を取り巻く環境の中で何が問題であり、解決すべき課題は何かということを発見する学力。 ... 教科外教育の...
とくに、教育の情報化や育成すべき人材像をふまえて、必要とされる教師力の視点から具体的に説明せよ。】
戦後の学習指導要領制定以前は、カリキュラムや教科書の制定は生徒の興味から出発すべきで、国家が規定すべきではないと考えられていた。
また最も着目すべきは、特設時間「道徳」の設置である。なお「道徳」の設置は、昭和33年10月の学習指導要領改訂を待たず、3月18日文部次官通達によって4月から先行的に実施されるようになった。 ... 1960年代に...
当時の教師像は、天皇制国家の忠良な臣民育成のための直接的な担い手として、知識を伝える者として、また、政治的に中立の立場で子どもに道徳的感化を与えることができる人格者でなければならないとされた。
また、学校指導要領の法的拘束力が強化されたことも注目すべきである。 昭和43年から44年にかけての改訂では、経済界から経済成長を担う人材育成