資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
発達研究法で検索した結果:142件
1 ハヴィガーストの発達課題について述べよ。 アメリカの教育学者ロバート・R・ハヴィガーストは各年齢群における発達課題を示し、発達と年齢との結びつきを考えた初期の
③教材研究 教材研究は、指導を行うにあたり、どのような教材をどのように活用するのか。それを一定時間内にどのように効果的に指導するかという授業形態等を総合的に研究することである。
2.教育問題と道徳教育における困難性について、教育学研究の方法と関連して論じなさい。 ... 教育基本法では教育の目的に「人格の完成」を掲げている。 ... ○1単位目 1.人間の成長・発達
そして、教育の目的は「教育基本法」、教育課程の標準は 「学校教育法施行規則」、教育課程の基準は「学習指導要 領」に関係しているのでこれに従い地域や学校の実態及 び児童生徒の発達段
このような治療法は主に成人した大人に対して行うものである。というのも、成人の場合、基本的にイド・自我・超自我の関係が固定したままであり、成長・発達が見込まれないためである。 ... S0534 教育相談の...
教育課程とは、学校教育法によって定められた学校教育の目的や目標を達成するために編成され、教育内容を児童または生徒の心身の発達に応じて、授業時数との関連において学習要領に示された内容を総合的に組織したもので ......
この改訂では、改正された教育基本法や学校教育法等の理念を踏まえ、子どもの発達上の課題や社会の変化に対応して改訂された。このような現状を踏まえ、これからの社会科授業のあり方について
その内容は,教育基本法の改正や学校教育法等の理念を踏まえ,子どもの発達上の課題や社会の変化に対応するものであった。 ... ① 構造的知識の学習 社会科の内容は社会諸科学の蓄積してきた研究成果から構成されるが,単元の学習内容が構造化された知識と.....
【特別活動の特質・ねらい】 特別活動は、1947年の学習指導要領における「自由研究」という教科から出発した。 ... 集団活動を通じて」、 「なすことによって学ぶ」という二つの指導原理(方法原理)を踏まえて、「自主的、実践的な態度を養う」という中...
DSM-Ⅳは、明確な操作的診断基準を示したことで、臨床試験や地域の差、時代の違いによる診断の違いが生じにくくなり、疫学研究・臨床統計、生物学研..
教師は「自己の崇高な使命を深く自覚し、絶えず研究と修養に励み、その職責の遂行に努めなければならない(教育基本法第9条第1項)」存在である。 ... 【設題】教師は、子どもの発達を