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生徒指導 進路指導論で検索した結果:201件
『児童・進路指導論』1単位目 学級における児童同士の人間関係づくり、児童と教師の人間関係づくりと、「自己指導能力」の関係について述べなさい。
そして、この生徒指導の意義の5つについて以下に述べる。 ①個別的かつ発達的な教育を基礎とするものである。 学校における活動の多くは集団で行われるが、すべての生徒に同一の
児童・進路指導論 2単位目 ○課題 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ... ①非社会的行動 ②反社
<児童・進路指導論2単位目> 【課題】 次の項目のうちから一つを選択し、児童に対する指導について述べなさい。 ... 不登校は、「何らかの心理的
---- 特別支援教育は、障害の特性に応じた個別の教育的ニーズのある児童生徒の持てる力を高め、生活や学習上の困難を改善・克服するために適切な指導を行うものである。 ... そのため、生活に根ざした具体的・実際的な...
「学校教育における生徒指導の意義や役割及びガイダンスの機能の充実によるこれからの生徒指導のあり方について述べよ。」 ... 1.
担任教 師は生徒 と接す る S0532 生徒指導・進路指導の研究(初等) 第 1 設題 学籍番号 名前
の特徴としては「あらゆるものに神が宿ると考える」、「感情や情緒に価値を置く」、「人間の想像力や独創性を重視すること」などで、ロマン主義は19世紀に主流となるが、その背景には、直接民主制を唱え『社会契約論』...
学校における各種指導(教科指導、生徒指導、進路指導、特別活動等)と教育相談(
すべての教員にとって共通していると考えられる、教科指導、生徒指導、進路指導、学級経営、学校経営について述べる。
明星大学科目終了試験過去問&解答例 児童・進路指導論 ●1.子どもたちの特徴を踏まえながら、「自己指導(能)力」の育成の必要性にふれ、学級におけ
設問1 学校教育において生活指導とは生徒一人ひとりの全体像を把握しながら、学校生活が子どもにとってより充実したものになるよう支援をし、さらに目標達成に向けて自己実現をするための自己指導