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生命学に何ができるかで検索した結果:51件
(a)生物学的(身体的)「生命」 人間存在の基底であり、身体によって担われている。人間は誰しも一回限りの、有限な生命を生きるのである。 ... (2)「生きる力」の力動的・統一的
栄養は生命の基盤となる営みであり、栄養素により生命が養われる。栄養素摂取のバランスが悪いと日常の活動の質の低下や、病気の発症リスクを高める可能性がある。何をどのように食べるかはと
そして、「いのち」は、人間が自らの生物学的(身体的)「生命」と文化―社会的「生(活)」に意味を与え、独自の人生・生涯を生きるうえで不可欠なものである。 ... 人間が「生きる」ということは生物学<
自分自身が、この地球上・宇宙の生命体と繋がってゆく.. ... 超えて拡がっていき、人類、生命そのもの、精神、宇宙といったより広い側面を含むようになっていく体験のことである。 ... そして、このようなトランスパ...
人間が「生きる」とは では、そもそも人間が「生きる」ということは何だろうか。 ... まず、生物学的(身体的)「生命」とは、人間存在の基底を成し、身体によって担われている。人間が
1.はじめに~「生きる力」とは何か 人間が「生きる」ということは、①生物学的(身体的)「生命」と②文化・社会的「生(活)」、そして③道徳的・人格的・宗教的「いのち」の三つの次元で
では、生物学的な意味でなく、哲学的な「死」とは何を意味するのであろう。 まず、生物学的な死は紛れも無く哲学的な死に含まれる。哲学とは生命活動を停止したままで成り立つはずが無い。
たいがいの原子は45°とか60°、90°といった規則正しい幾何学的な結合をしている。この104.5°という角度は「生命の角..
物理学で用いる真空とは、「物質を誕生させる可能性を潜ませた、エネルギーに満ち溢れた空間」のことである。また、「観測される物質のない空間」でもある。 ... 宇宙の誕生、生命との関わり ■宇宙の誕生 私たちの宇...
第2節 「生きる力」の力動的、統一的把握 人間存在の構造的把握―生命・生(活)・いのちの連関― 人間が「生きる」ということは生物学的(身体的)「生命」、文化・社会的「生活」、そし
教育では、子どもに伝えられなければならないものだけを考えるべきではなく、かれらがすでに何を持っているかを、まず考えるべきなのです。 ... ペスタロッチーの教育学について考察せよ。 ペスタロッチーはスイスの教育家...
一つ目の生物学的(身体的)「生命」は字面通り限りある命を生きることである.. ... 「生きる」ことは、「生物学的(身体的)「生命」と文化―社会