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理論と内容で検索した結果:694件
「理論④単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば学習内容の定着性・応用度が高まる。」を説明しなさい。 3.「理論⑩事象の分析結果、法
産業革命以前に行われてきた旧教育では、伝統教育に基づいた教師中心の教育であり、その内容は、古典重視の知育無味蒙昧な教科書.. ... 全人教育研究Ⅰ 第一分冊 略題(新教育運動の影響) 西欧における新教育運動の流れを略述し、それが日本の新教育運...
田中、大隈、関根、小川、坂本裁判官 五裁判官 (P.38、4段目、L.19) 「およそ、ある法律における行為の制限、禁止規定がその文言上制限、禁止の内容において広範に過ぎ、それ自体憲法上保障された個人 ... の基本的人権を不当に侵害する要求...
このレポートでは、隠喩(メタファー)と直喩(シミレ)における表現とニュアンスの違いを考え、隠喩理論における代替理論と相互作用理論(付加理論の一つ
すなわち、社会認識内容を具体的に育てることのできる理論であるかどうかということである。社会認識内容を豊かに育成し、それを判断材料として価値判断させることにより、市民的資質が育つの
政府行政機能の拡大強化が、必然的に行政への実践的並びに理論的関心の増大をもたらし、ついに一個の独立科学としての行政学の誕生および成長に結実するのである。 ... ジャクソニアン・デモクラシーといわれるアメリカの行政の理論...
②「理論4 単元の内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる」を説明しなさい。 ③「理論10 事象の分析結果、
すなわち、社会認識内容を具体的に育てることのできる理論であるかどうかが問われる。 ... そして、社会生活を営む上で児童・生徒達が様々な問題に直面した際に認識内容を判断材料として
②「理論4 単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる。」を説明しなさい。 ... ③「理論10 事
【解説】 2020 年度以降のテキストでは第 3 章にある諸理論を理解して、まとめてください。 ... 外発的動機づけと内発的動 機づけの関係、期待―価値モデル、学習性無力、原因帰属、目標理論等の考え方に正確に...
プリンシパルとエージェントは、仕事をするにあたって、作業の内容や・賃金・福利厚生などの合意(=雇用契約)を行うが、その後のエージェントの選択や ... 成果主義におけるモチベーションの行動(プリンシパル・エージェント理論...
「理論4 単元の学習内容が、構造化された知識として提示されれば、学習内容の定着性・応用度が高まる。」を説明しなさい。 ... 3「理論10 事象