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特別活動 総合的な学習の時間の指導法で検索した結果:111件
1.各教科2.道徳3.外国語活動4.総合的な学習の時間5.特別
・各教科、道徳、外国語活動及び総合的な学習の時間などの学習に対して、興味・関
特別活動とは、各学校の教育課程に各教科、道徳、総合的な学習の時間などと並んで
また、「ガイダンス」が「総則」に示されていることから、「ガイダンス」は学校の教育課程の3領域(中学校:各教科、道徳、特別活動)または2領域(高等学校:各教科・科目、特別
■■■明星大学 通信教育部 2014年度(平成26年度) 合格レポート PB3080 特別活動の指導法 1単位目■■■ 2014年度の明星大学
〈課題2〉初等社会科が望むべき学力の特徴について、学習形態および「総合的な学習の 時間」と体験
びに総合的な学習の時間によって編成されている。 ... 教育課程論 1.現在の小学校の教育課程の領域について 学校教育法
(2)各種障害児のうち、LD(学習障害/学習症)と知的障害児それぞれの障害の概念(定義)、発達特性と指導・支援について述べなさい。 ... <レポート課題> (1)
具体的には、各教科、道徳、特別活動、総合的な学習の時間
その関係については中学校の学習指導要領「第1章総則」の第1の2において、「学校における道徳教育は,道徳の時間を要として学校の教育活動全体を通じて
通じて行うものであり、道徳の時間はもとより、各教科、総合的な学習の時間及び、 特別
一方、「各教科、外国語活動、総合的な学習の時間及び特別活動<