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特別支援教育で検索した結果:228件
テキスト第Ⅴ章「障害児の発達特性と教育方法」から障害種別の2つをえらび、それぞれの教育方法のあり方をまとめなさい。 <肢体不自由> 肢体不自由児は、その原因、障害の部位と、程度、重複障害の状況が各人各様であり、知能と学力においても開きが大きい。したがって肢体不自由教育の内...
東京福祉大学通信教育課程「重複障害・LD等教育総論」のレポート参考に。
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 2016年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 =================...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※現在は特支教員です。(知的→聴覚) ※レポート作成時は実習教員です。現場の視点に立ってレポートしました。 2019年度提出・合格 ぜひ参考にしてみてください。 =============================...
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」「肢体不自由者の心理・生理・病理 1単位目のレポートです。無事に合格いただきました。2017年度も同一課題と確認しました。今後レポートを書かれる方の参考になれば幸いです。 〈レポート課題〉 1.肢体不自由者の障害特性を理解し、心...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 2016年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 ==================...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 2018年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 ===================...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 2018年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 ====================...
2016年度の明星大学通信教育部「特別支援コース」「重複障害・LD等の心理・生理・病理1単位目」のレポートです。無事に合格をいただきました。2017年度も同一課題と確認しました。今後レポートを書かれる方の参考になれば幸いです。 〈レポート課題〉 1.障害児の障害の種類とその相互...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員 ※レポートの他にNOTEのように「発達障害」をシンプルにまとめました。現場に出た時に役に立 つと思います。ぜひ参考にしてみてください。 (2019...
明星大学 通信教育特別支援学校教員コースの必修です。 ※2020年現在、特支教員(知的→聴覚)です。 ※レポート作成時は実習教員です。 現場の目線でレポートを書いています。 2019年度提出・合格・高評価 ぜひ参考にしてみてください。 ===================...