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明治の言語で検索した結果:54件
その趣旨は「国民科は我が国の道徳・言語・歴史・国土国勢等に付て習得せしめ、特に国体の精華を明にして国民精神を涵養し、皇国の使命を自覚せしむるを以て要旨とす」と示されていた。 ... 戦前にも、明治期の直観化の試み...
話し言葉、書き言葉においては、日本語はこれらの乖離が著しかったが、 明治期に起こった言文一致運動により、話し言葉と書き言葉の文体を近付けることとなっ た。 ... このことから 何が分かるか、言語相対性仮説の立場...
そして、言語芸術作品としての文学という考え方が広まるとともに、歴史学・哲学などと区別されるようになり、「日本文学」の誕生となったという。 ... こうした文学の誕生とともに、芳賀矢一が明治になってドイツ文献学...
このような英語教授法が主流だった江戸時代と明治時代から、大正時代に.. ... 従って、当時の英語学習の特徴は「文字言語、書き言葉中心」(P65)であり、「リーディング(それも精読)が中心」で「意味内容の把握と、...
美術概論Ⅰ 2010年の新問題6セットです。 (2009年度の過去問題も資料広場に溢れているので、ご注意下さい) 2010年4月~の問題を集めて作りましたので、 今年度中はこれで対応できると思います。 テキストなしでも理解できるようにと自分なりに図式化したり、 重要語句に色付けを...
①人間と言葉、②言語文化と言語生活、③国語科教育と国語教育、について実際の国語科の授業と重ねて、段落構成に留意して記述しなさい。 6、国語科の構造について、次の①②③④にわけて記述しなさい。 ... 参考文...
<参考文献> 『小学校新学習指導要領の展開 社会科編』明治図書出版 北 俊夫・片上 宗二 編著 1.平成20年版学習指導要領における社会科改訂の基本方針とポイントを、現在の子どもの実態と関連させて述べなさい ... また、これからの学習活動として...
【参考文献】 『国語教育の新常識―これだけは教えたい国語力―』 森山卓郎・達富洋二編著/2010/明治図書 1.テキストに示された「語彙力」について、次の①②③④の項目に分けて記述しなさい。 ... 2.テキストに示された「音声言...
従来の知識伝達を重視してきた授業設計は、明治時代以降、日本で行われてきた「知識理解」を中心とした授業であり、「課題習得型」であった。 ... つまり、「私たちや私たち祖先がつくってきた言語・数理・科学技術・芸術・...
さらに、これからの学習活動として、「学習や生活の基盤となる知識・技能の習得」と図るとともに、「知識を構造化し構成する能力の育成」や「言語による表現活動の展開」の学習の充実を目指している。 ... ※参考資料:テキスト『小学校新学習指導要領の展開....
以下に造形的表現活動についての言語定位、形式的・内容的類別、媒介要素、介在する意味についてそれぞれ考えたい。 「造形」とは読んで字のごとく形をつくるということである。 ... 2.テキストの「美術科教育の歴史」(第3章)を読み、「山本鼎の自由画...
そしてこれからの学習活動として、 「学習や生活の基盤となる知識・技能の習得」を図るとともに、 「知識を構造化し構成する能力の育成」や 「言語による表現活動の.. ... 【参考文献】 「小学校新学習指導要領の展開 社会科編」北俊夫、片山宗二/20...