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新しい学力で検索した結果:400件
今日においては「新しい世代の学力が前の世代の学力におよばない」「縮小再生の過程が始まったのではないか」という根本的かつ深刻なものである。 ... 1 現代の学力<
小堀圭一郎(2002)が指摘するように、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない。縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、根本的かつ深刻な問題があるので
小堀圭一郎の指摘では、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばないという。縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、根本的かつ深刻な問題があるのである。 ..
これを改めるためには、本当の学力とは何か、新しい学力とはどういうものを生み出さねばならないか、学力観の共通理解を得る必要がある。 そこで重要にな
【参考文献】 ・新しい教職教育講座 教職教育編③ 教育社会学 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房 ・『学力論争とはなんだったのか』 \ 原清治・山内乾史 \ ミネルヴァ書房 ... 【レポー...
この、伝統的な学力を育てようとする課題習得型学習と新しい学力を育てようとする課題発見型学習について、いくつかの視点で比較していく。 ... 設 題 1 新教育過程では、①基礎的
つまり、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、深刻な問題があるのである。 ... 学力
小堀圭一郎(2002)が指摘するように、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、根本的かつ深刻な問題があるので
それは、新しい世代の学力が前の世代の学力に及ばない、縮小再生産の過程が始まったのではないかという疑念があるところに、根本的かつ深刻な問題がある。 ... 学力
これらから、PISAで求められる学力は新教育課程で育てる学力であり、それは「基礎的な学力」と「新しい学力(発展
新しい学力とは 設題に答えるにあたり、まずは2つの形の授業において育成される学力について詳しく示しておきたい。 ... ③発展的な学力 … 各教
具体的には、基礎的な学力を主に育成しようとする「課題習得型学習」と、新しい学力(生きる力)を育成しようとする「課題発見型学習」の2つを教育に取り入れるよう新教育課程において設定さ