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新しい学力観で検索した結果:99件
これは主体的な学習を基本とする授業で育てられる「新しい学力」として捉えられている。また主体的な学習のことを「課題発見型学習」という。 ... その際、教師には「個に応じた指導」の重視、「教育の入力」よりも「教育の...
しかしその後、地域による学力差を理由に問題解決学習は批判され、系統学習が重視されるようになった。ゆとり教育や新しい学力観なども生まれたが、この間
具体的には、「新しい学力観」と呼ばれるものである。「新しい学力観」では、基礎基本ができていれば、後は一人ひとりの学力の中身・内容が違ってもいいというのが基本的な考えである。 ... 結果として、ゆとり教育のもたらした影響に、学力低下が指摘されている。しかし、本当に大切なこと、それは子どもたちが.....
問題点としては、このような困難な状況下で未だ1クラスの定員が文科省の基準で40人のままであること、新学力観と観点別評価、高校入試の内申書重視が生徒と教師の関係をより疎遠にしていることが挙げられる。 ... 「...
また、生徒間の学力に差が大きく全部の生徒に満足の行く水準の授業をすることが難しい。 ⑥指導観:指導に当たっては、こちらから説明、答えを一方的に与えるのではなく、時にはブレーンストーミングの ... 、幕府はどのよ...
従来の知識伝達を重視した課題習得型学習や評価に対して主体的な学習を行う課題発見型学習といった授業設計のタイプについては教育課程における学力観が大きく関連しています。 ... これを踏まえて、新教育課程を見ると、基...
近年では「新しい学力観」に象徴されるように、情意領域の学力重視の傾向がさらに強くなり、態度形成に偏重した教育が行われたのである。
「受験・偏差値」体制下で学力向上が問題となる。文部省より「新しい学力観」が提案され、「知識・理解」よりも「関心・意欲・態度」の重視の
優れた授業展開へのアプローチは①教科・領域の目標と内容の創造②学習や教授の科学との結びつき③順応性の高い学習体制を作ること④新しい価値観とライフスタイルの具体的な問題点を捉え、指導案を作り授業で改めていくことであ...
19 89年には「新しい学力観」が提唱され、知識の量ではなく「自ら学び、自ら考える」力を学力とした改訂がなされた。
まず、ルソーの教育観.. ... そして、新しい社会や文化を創造する人材を育てるという学校の使命感がある。この学習は子どもたちが課題を見つけ、考え学習する。だから、調べ学習だと必ずしも正解が1つとは限らない。 ....
佛教大学:校教育課程論(Z1114) 2017年度B判定合格レポートです。 コードが異なっていても 同一投題ならば対応可能です。 参考文献は教科書のみで できるだけわかりやすい表現での 記述を意識しているので 読みやすくなっていると思います。 所見において...