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教育法規1で検索した結果:158件
第二次世界大戦後、新生日本の建設のため「人格の完成=個人の尊厳を基調とする民主的な社会の建設」の教育整備が急務とされ、教育関係法規が次々と制定された。 ... 明星大学 生活科
日本の総人口は戦後一時的に減少したが、2007年には高齢者の占める割合が21%を超え、超高齢社会に入った。少子高齢化の進展は、家族構成や家族機能を変化させている。
生後9か月から1歳3か月にかけては歩行のための準備が整い、2歳にかけてはしゃべることを学ぶ。 ... 乳児期とは誕生後1歳までの頃のことであり、幼児期はその後おおよそ小学校に入学するまでを指す。誕生時のヒトはほかの動物と比較するときわめて無力・非力であり、周囲の庇護を必要とする。...
新・商業科教育法 レポート第一回(1) (1)わが国の商業教育の発達について、それぞれの時代に分類し、その特徴を述べよ。 ... 「商業学校ハ批通則ニ尊イ商ノ学業ヲ教授スル」を
に対する支援と児童・家庭福祉制度 第7版 (新・社会福祉士養成講座)』中央法規出版 ... ―ソーシャルワーカーの省察より―』鳴門教育大学研究紀要第32巻 ⑦ 馬場(2017)『市町村における児童虐待対応の課題...
義務教育を担う小・中学校は法規上、行政上の様々な規制(たとえば、設置及び管理者制限など)のも.. ... 具体的には、最低限の教育を受ける権利を保障するために教育
わが国の教育基本法(昭和22年)の教育目的について考察し、「学校における教育目的」を具体的に設定せよ。 『教育基本法』は、戦前の
この趣旨を受けて、職業選択や居住の自由、教育の機会均等を保障した。 ... 日本の最高法規である日本国憲法は、「基本的人権の尊重」「国民主権」「平和国家」という3つの柱を基本原理として成り立っている。 ... 基...
ソーシャルワークの歴史及び形成過程 参照:新・社会福祉士養成講座<6>相談援助の基盤と専門職 社会福祉士養成講座編集委員会 中央法規出版 第2版(2010/2) いつ だれが・どこで 何をした 591 ... 1889 アメリカ アダムズ デュ...
また、それゆえに現代において歴史的景観がみられる都市の保全を いかに行うべきかについて、法規制を含めて議論されている。 ... 人文地理学概論 ・課題1:日本における都市の特徴は「歴史的重層性」を有していること...
第二次世界大戦前の日本は、第一次産業が盛んであり、農業や漁業を営む家庭が多かったため、家族や近所とのつながりのなかで支え合って生活していた。 ... 【参考文献】 相談援助の理論と方法II 第3版(新・社会福祉士養成講座8) 社会福祉士養成講座...
①学校教育は公の性質を持ち、内容に関し一定の基準を持つもの ②地域、学校、教師間の格差をなくす ③教育基本法、学校教育法の遵守 ④