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教育史概説で検索した結果:49件
日本史概論_単位 2 < 1、課題 > ひとつの時代を取り上げ、時代から時代の変化、または時代内での変動について、その画 期と変化の特徴(どのような変化が起こったのか、何が原因か、など)について説明...
法政大学 通信教育部 科目コード・34502 科目名・東洋史概説 第2回 文字数・2000字程度 課題・明朝成立の背景について、何故、江南から明が興ったのか、宋から元までの歴史を踏まえて述べよ 明朝成立...
法政大学 通信教育部 科目コード・34502 科目名・東洋史概説 第1回 文字数・2000字程度 課題・官制、法制、軍制、財政、農業のうちから1つ以上選んで隋から宋までの変遷過程における隋の果たした役割...
学習指導要綱とは 全国どの地域で教育を受けても一定の水準の教育を受けられるようにするため、文部科学省が学校教育法等に基づき、教育課程を編成する際
早稲田大学教育学部社会科地理歴史専修「外国史概説Ⅰ」模解 (●執行権力の自律と超然性の主張●奴隷廃止論と自由土地主義●無憲法状態●舷側砲と攻城砲●クリスマス)
山本鼎、臨画、小学図画 6.教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張ついて論述すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、
(創造美育協会、新しい絵の会、造形教育センター) ④教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張
評定、形成的評価、相対評価 教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張ついて論述すること。その際、以下の3つの用語を必ず使用し、
「自由画教育運動」「小学図画」「戦時体制化」 3.教育史における「美術の教育」「美術による教育」に関する主張に
以上、明治時代の美術教育について概説した。 『平成20年度版学習指導要領(図画工作)に示された「指導計画作成上の留意点」 について概説すること。その際.. ... 『明治時代の美
問1.国司が受領とよばれるようになる前と後について述べたい。 8世紀末より律令制の規制は徐々に崩れており、編戸された本籍地から離れる浪人も、国司子弟・王臣子孫の国内居住も進んでいった。そしてそれら王臣子孫も含めた有力農業経営者(当時の言葉で言うと「富豪の輩」、後には「大名田堵」)...
問1.近世の文化について、前期、中期、後期のそれぞれについて概観したい。 前期の寛永文化は17世紀前半に始まった。それはまさにサロンの文化といわれる。中世以来の座や寄合の文化の伝統を受け継いだもので、天皇・公家・武家・僧侶・町衆などがいくつかのサロンを形成し、それが鎖のようにつ...