資料
グループ
会員登録 非会員購入確認 チャージする
へルプ 初心者ガイド
教職教養で検索した結果:130件
教員には,「生きる力」を育むために,豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力が求められている。特に,今日の教育現場で起こる深刻な諸問題の.. ... 参考文献:『教職論:教員を志すす...
教員の資質能力とは、一般に、「専門的職業である「教職」に対する.. ... 教員に強く要請される、「生きる力」をはぐくむ学校教育を展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力を培うためには、教員の養成、採用、研修の各段階を通じ、施策の一層...
「現代の『教師に求められる資質とは何か』」 「いつの時代も教員に求められる資質能力」とは、「昭和62年の答申」から考えうる教員の資質能力として、「専門的職業である『教職』に対する愛着、ほこり、一体感に支 ... 具体的に言うならば、「教育者として...
しかし、「近代的教職観」は、教育の技術や科学化を非常に重視しており、教職の専門性や教職の専門家の重要な要件ないしは前提条件としている。教育に対しても、自己のための教育という考えに
そうした社会認識・人間認識への広がりを含めて、これからの「教職教養」は組みなおされていく必要がある。変化する社会においても、教師は学習し続けることでこれらに対応する資質が問われる。
①『教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識、広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力』(いつの時代も求められる ... 教員という職業自体が社会的に特に高...
教員については、教職者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する教育的愛情、教科等に関する専門的知識。 ... 広く豊かな教養、そしてこれらを基盤とした実践的指導力が必要である。...
これをもとに考えてみると、教員に必要な「資質」とは、専門的職業である『教職』に対しての愛着、誇り、教科に対する専門的知識、実践的な指導力といった意味でとらえられ.. ... このような専門職としての教員の職責にかんがみ、教員については、教育者とし...
2条は、学校の教育課程の展開に寄与するとともに児童又は生徒の健全な教養を育成するという目的。3条は、必置であること。4条には教職員・児童に提供する具体的な図書館サ..
そのためには教職員全員が基礎的なカウンセリング能力の育成を充実する必要がある。 資質は素質とは分けられており、後天的に形成が可能である。 ... 『教員については、教育者としての使命感、人間の成長・発達についての深い理解、幼児・児童・生徒に対する...
教員はそれを展開するための豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を軸とする実践的な指導力を養う必要がある。 ... まずは、いつの時代も教員に求められる資質能力として、「教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体.....
この答申から教員の資質・能力とは、専門的職業である教職に対する愛着、誇り、一体感に支えられた知識、技能等の総体ということになる。 では、二つ目の今後、特に求められる資質・能力とは何か。 ... 昭和62年12月18日付けの教育職員養成審議会答申...