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教科経営で検索した結果:151件
その資質・能力とは、教員自身の豊かな人間性と専門的な知識・技術や幅広い教養を基盤とする実践的な指導力、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的な指導力である。
このような今日、教員の資質向上は益々重要課題となり、特に、人間的魅力に溢れた豊かな人間性や教師としての使命感、専門的な知識・技術、幅広い教養を基盤とする教科指導、生徒指導、学校経営など総合的で実践的な指導力...
そこで、教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考えられる。
生徒の「生きる力」を育成する為、教師には、専門的な知識・技術を基盤とした教科指導の能力と共に、豊かな人間性・使命感・幅広い教養などの人間的魅力に伴った生徒指導・学校経営の能力を合わせた、総合的で実践的な...
そこで、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力を育成することが必要である。
教育の制度と経営①・② 【指定文字数…1,500 文字以上 2,250 文字以下】 【1 単位目】 1.日本における教育改革の動向と教育制度及び教育行政について、関心のある課題の要点をまとめ、見解 ... 今後はこれからの時代に必要な 力を...
教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要であると考..
や生徒指導、学級経営.. ... り方」新しい学校教育の実現のための条件整備等②教員の資質・能力の向上の中で、教員に求められる資質・能力について「教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導...
教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力の育成を一層重視することが必要と考えられています。
現代の学校教育がもつ複数の課題について、今後のカリキュラム改革と教育経営に関連して論じなさい。 2. ... カリキュラム評価の対象(領域)としては教育課程全体の理念、各教科の目的、授業・単元の配置、編成原理、履修原理などの教育課程の基本要件がある。...
『現代の「教師」に求められる資質とはなにか』についてまとめなさい 教員に求められる資質・能力については、学校段階によって異なるが、教員養成や研修を通じて、教科指導や生徒指導、学級経営などの実践的指導力...
教育課程の基準である学習指導要領の総則において、指導計画の作成はもとより、各教科等の指導、学級経営や生徒指導、家庭や地域社会との連携などにわたって配慮事項が示されている。