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指導者で検索した結果:3,347件
PL3030 肢体不自由者の指導法 2単位目 肢体不自由において、重複障害のある場合、児童生徒の指導においてはどのように指導を行うべきなのか。
筆算形式での計算指導用には、いろいろな計算盤が自作されており、点字で数字や数学記号を表し..
明星大学 通信教育 PL3040 病弱者の指導法 1単位目 【課題】 病弱教育の意義について述べよ。 ... まず、病弱とは一般的に言われていることで、医学的な用語ではなく、疾病が長期にわたっている
明星大学 PL4020 聴覚障害者の指導法 1単位目 課題:聴覚に障害のある児童生徒が、教科の学習をしている。教師が配慮しなければならない指導上の留意事項について説明せよ。
日本外交史・.小レポート 課題は原子爆弾の投下を日本の指導者が防げたかどうかというものであった。
重複障害のある肢体不自由者である児童生徒の指導を適切に行うために重要だと考えた①実態把握、②健康の保持、③コミュニケーションの3点について、その適切な指導のための方策にも触れなが
また、WHO(世界保健機関)は、1969年に、職業リハビリテーションとは、「職業指導、訓練、適切な仕事への就職など障害者が自身にふさわしい雇用を獲得し、またそれに復帰することができるように計画された職業的 ......
聴覚障害者の指導法【課題】 聴覚に障害のある児童生徒への情報保障と、聴覚障害の特性を踏まえた教科指導について説明せよ。 【解説】 1.授業の指導
PL3030 肢体不自由者の指導法 1単位目 1.肢体不自由のある児童生徒において、学習を行う際に様々な困難をもつケースが多い。 ... ここでは、学習上の困難さについて述べるとともに、それらを軽減するための指導や配慮の例を挙げ、その要点を整理する。...
知的障害者の指導法―1 2単位目 【課題】 1.知的障害特別支援学校で行う自立活動の考え方を説明し、知的障害児への自立活動の具体的な内容について例示し、まとめなさい。 ... そのため、発達段階に即した...
来談者中心カウンセリングによって提示されたカウンセラーの基本的態度は、カウンセリングの場を一方的な助言や指導の場にせず、できるかぎり対等な立場で、お互いの人格を尊重して対話を交わすことを大切にしているところに ....
そして、子どもの願い・保護者の願いを把握し、子どもの実態に応じた具体的な指導目標と手立てを考え、指導計画していく。 2特別支援学校(知的障害)の教育課程編成について述べる。 ..