行動主義と認知主義が学習の相違について論述せよ

刺激―反応説は学習の成立に必須の要因は、一定の反応を生じさせる為に一定の刺激を与える事ではなく、むしろ反.. ... 問）行動主義と認知主義が学習をどのようにとらえているか、その

レポート 教育学 行動主義 認知主義 刺激 学習 心理学

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• nikuokue

学習指導要領社会科の変遷

そして正式には、同3月教育基本法と学校教育法、『学習指導要領一般編（試案）』公布に遅れて、5月『学習指導要領社会編（試案）』公布により社会科が成立した。 ... その中新設さ

教育学 社会科教育 指導要領の変遷 レポート 指導要領

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• 2007/08/29
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• marica

発達に関するレポート

例えば、トールマンの「潜在学習」の理論では無教科でも学習が成立する、認知地図の形成等があり、ケーラーの「洞察」の理論では回り道、道具の使用・制作や、目標と手段の関係の発見（解決へ

レポート 教育学 発達 教育 心理

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• ゆきびー

鏡映描写実験

心理学演習Ⅰ 鏡映描写実験レポート はじめに 心理学では、学習は「経験による行動の比較的永続性のある変容あるいはその成立プロセス」と定義されており、以前に行った練習がそれ以降の練習や学習

教師と生徒（学習者）との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わかる」授業が可能となる。

日大 通信 日本大学 メディア 現代教職論 レポート 古賀徹

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• 横国現役合格者

高校地理Ｂ学習指導案「都市の成立と市町村合併による再編」

本時の学習指導計画 （１）本時の主題「都市の成立と市町村合併による再編」 （２）本時の教材観・生徒観・指導観 〈教材観〉 日本各地に巨大都市が発達し、人口集中を始めとする都市問題の顕在化によって、経済的機能...

レポート 教育学 高校 地理 都市 市町村 合併

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• 2005/10/31
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• gen34054

S判定【メディア】現代教職論ＭＡ

現代教職論 メディア理解度チェック１ 課題：教師と生徒（学習者）との間に、正常な人間関係としてコミュニケーションが成立しているときに「わかる」授業が可能となる。

コミュニケーション 学校 授業 生徒 経験 日本大学 日大 通信教育部 通信 通教 メディア 理解度チェック1 現代教職論 教職 法律 政治経済 英文 史学 国文学 商業 経済 学科 単位 合格 問題 教師 人間関係 わかる

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• xxyunaxx