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学校教育史で検索した結果:457件
1単位目1-1 教育思想家の考え方に言及しつつ,自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。1-2 明治期の学校
第1設題 50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 「同和
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 ...
50年に及ぶ戦後の同和教育史を総括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育のあり方を具体的に
S0536 人権(同和)教育 第1設題 (1) 50年に 及ぶ 戦後の 同和教 育史を 概括 するこ と 、ま た、人権 (同和)教育 の 意義と 学校
(2012年課題1) ・ 教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ ・ 明治期の学校
<教育原理(PA1020) _ 1 単位目 合格レポート> 【課題】 ①思想家の考えに言及しつつ、自身の体験を踏まえて教育観を述べよ。 ②明治期の学校教育<
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること。また、人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること。 .
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括し、同和(人権)教育の意義と学校における同和(人権)教育実践のあり方を具体的に論述すること 同和教育とは、同和問題を解決するための教育の営みの総称であると言われている。 ... まず、同和問題の解決に果たす教育の役割について述べたい。...
佛教大学 教育原論 科目最終試験対策3題&リポート対策1題セット 【科目最終試験対策 設題1】 イエズス会は教育史上どのような意味があったのかについて論じなさい。 ... 、
2.明治期の学校教育史の要点をまとめよ。 ... PA1020:教育原理 1単位目 一発合格レポート ○課題 1.教育思想家の考え方に言及しつつ、自分自身のこれまでの教育的体験を踏まえて自分の視点で教育観を述べよ。 ... 歴史上の多くの教育思想家は、様々な視点から教育論を提唱してきた。...