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国際平和学習で検索した結果:101件
社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う。 ... ・日本人としての自覚をもって
50年に及ぶ戦後の同和教育史を概括すること.また,人権(同和)教育の意義と学校における人権(同和)学習のあり方を具体的に論述すること. 1. ... 序論 21世紀は人権の世紀であると言われている.2度にわたる世界大戦を経ることで痛みと悲しみを分...
この目標は、学習指導要領「第1章 総則」の第1の2の中段部分にその理念を具体的に示している。 ... の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成するため、その基盤としての道徳性を養うこ...
①人間尊重の精神と生命に対する畏怖の念を培うこと ②民主的な社会及び国家の形成発展に努める人間を育成すること ③個性豊かな文化の創造に努める人間を育成すること ④平和的な国際社会の実現に貢献できる人間 ... 「道徳教育」全体の目標は『学習指導要領 中学校編』において、以下の6つが掲げられている。...
の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成する。 ... 現在の学習指導要領は、「生きる力」を育むという理念のもとに定められ、総則の中では学校における道徳教育を学校の教育活動の中での要とし...
また他国 を尊重し、国際社会の平和と発展や環境の保全に貢献し未来を拓く主体性のある日本人を育成す るために、その基盤としての道徳性を養うということである。 ... PB3070道徳教育の指導方法 1単位目 1...
な国際社会に貢献し未来.. ... 「道徳教育の要である道徳の時間を、児童の心に響くとともに主題のねらいを達成する学習指導の構想を述べよ。」 ... 念を家庭、学校、その他社会における具体的な生活の中に生かし...
平成20年版の学習指導要領の社会科の目標は「社会生活についての理解を図り、我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質を養う。」
初等社会科の教科目標は、「社会的な見方・考え方を働かせ、課題を追及したり解決し たりする活動を通し、グローバル化する国際社会に主体的に生きる平和で民主的な国家及 び社会の形成者に必要な公民としての資質・ ... ...
文部科学省が示す高等学校の地理歴史の目標は「我が国及び世界の形成の歴史的過程と生活・文化の地形的特色についての理解と認識を深め、国際社会に生き平和で民主的な国家・社会を形成する日本国民として必要な自覚と ... ...
に対する理解と愛情を育て、国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公民的資質の基礎を養う」ことができるのである。 ... を説明し、平成20年版学習指導要領に
新学習指導要領において、社会科の目標は、「社会生活についての理解を図り,我が国の国土と歴史に対する理解と愛情を育て,国際社会に生きる平和で民主的な国家・社会の形成者として必要な公